班级合唱 好一朵茉莉花

用班级合唱的方式使青少年逐渐深入感受艺术本体功能，在集体歌唱活动中获得情感交融，达到心灵的呼应，增长审美的体验，从而培育青少年有意识地去追求审美的品质，是我们今天完善艺术教育的根本出发点。
　　诚然，发展这样的合唱教学，不仅需要文化政策的扶持，更需要广大音乐教师将艺术教育落实到班级每一个孩子心目中，也需要教师能根据所在学校的特点及孩子们的成长环境，去创造和编写适合孩子们特点的教材及教学方法。
　　海淀区音乐教师们编写的这套班级合唱教材，旨在指导教师让每一位学生（无论有无音乐基础）都能感受到合唱的魅力。
　　《班级合唱 好一朵茉莉花》为广大中、小、幼音乐教师收集、整理、创编了丰富的、适合各学段学生进行班级合唱的音乐作品。同时，根据不同的作品内容，设计了相应的基础练习及作品排练提示。曲目涉猎广泛、难度逐级递增，兼以趣味性的发声训练。这套教材无论是深度还是广度都能满足多个教育阶段的合唱教学需求。书中“合唱准备与练习”为教师开展班级合唱提供了练习侧重点的指导意见，大大减轻教师在教学设计中的压力，是一套非常优秀的音乐补充教材。
　　希望合唱艺术成为培养学生核心素养的良好载体，让更多学生爱上合唱，真正做到学生能在“玩儿”中学，在“玩儿”中练，在“玩儿”中提高歌唱能力，让教师在学生的学习中体验成就，在学生的成长中感受快乐。艺术教育，于我们而言都任重而道远。

音乐是世界上最美妙的语言之一，人们从远古就开启了通过歌唱记录生活、表达心情，进行社会生活的组织和管理，传播知识和文化的教育功能。随着社会生活的变化，歌唱的形式和内容逐渐发生了改变，人们已不再满足于单声部歌曲的旋律和独唱、齐唱的表现形式，开始乐于挑战具有丰富表现力的多声部旋律和需要高度协作的重唱、合唱等演唱形式。合唱教学已悄然成为学校音乐教育中迫切需要的、不可或缺的重要组成部分。班级合唱是开展合唱教学最直接、最广泛、最有效的途径，以班级为单位的常态化、系统化合唱训练，为学生的合作学习和演唱表演提供了非常好的实践体验。通过练习与演唱优秀的合唱作品，使学生产生情感共鸣，培养集体协作与包容，塑造集体荣誉与精神，追求和谐与发展，对培养正确的人生观和世界观具有深远的影响。
　　一、开展班级合唱教学实践研究的背景
　　2021年1月，教育部印发了《革命传统进中小学课程教材指南》和《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》的通知。革命传统进中小学课程教材，植入红色基因，是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的需要，是增强学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义认同的必然要求，对于传承革命文化和社会主义先进文化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。中华优秀传统文化进中小学课程教材和课堂，对于强化中华优秀传统文化铸魂育人功能，永续中华民族的根与魂，培养青少年做堂堂正正的中国人，具有重要意义。
　　2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中强调，要强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。同时，意见中指出要健全面向人人的学校美育育人机制，让所有在校学生都享有接受美育的机会，大力推广惠及全体学生的合唱、合奏等实践活动，广泛开展班级、年级、校级等群体性展示交流，形成学校美育发展新局面。
　　二、班级合唱教学的实践与研究
　　北京市海淀区在班级合唱方面有着三十多年的实践经验，并在2019年组建项目组进一步开展班级合唱教学实践研究，依托教科书建设班级合唱课程，探索教学中的关键问题与解决措施，促进班级合唱教学理念、教学方式等方面的变革，不断提升班级合唱教学品质。项目组希望在校园中推进班级合唱普及工作，希望学生通过一首首经典歌曲的学习，提高演唱能力，懂得团结协作，提升音乐素养、审美素养和人文素养。参与项目组研究的老师既是实践者又是研究者，我们将班级合唱作为提高学生音乐能力和素养的重要抓手和落实学生发展核心素养的实践途径，针对班级合唱教学中的重点和难点问题，边研究、边实践、边解决问题。
　　合唱的基本理念与学习目标：我们在教学实践和研究中提出了“人人爱歌唱，班班有歌声”的合唱教学理念，实现面向人人的美育教育，形成学校美育发展新局面。通过合唱学习，培养学生的集体歌唱表现能力，积累丰富的感性经验，增强艺术表演活动中与人沟通交流、协调合作的团队意识，传承中华优秀传统文化、革命文化。
　　合唱的引领性学习内容：按照由浅入深原则，基于不同年龄阶段学生知识结构、合唱能力、认知特点、生活实际，我们选取优秀的音乐作品，如《春晓》《茉莉花》《映山红》《游击队歌》等歌曲，确保中华优秀传统、革命传统音乐教育总体要求、核心思想贯彻始终。通过一首首经典歌曲的传唱，潜移默化地培养学生深厚的爱国主义情感。
　　合唱的学习方法与实践活动：在每一首音乐作品中，学生通过练习音阶、节奏，以及对歌曲关键乐句等方面采取游戏化的学习方式，增强教学的实效性，在实践演唱中习得能力，提升艺术与审美素养，培育“寓教于乐”的学习文化。
　　经过长期研究与实践，我们取得了阶段性成果，其中包括班级合唱曲集、合唱音视频、合唱教学指南、游戏化学习视频等。我们期望这些成果对教师的班级合唱教学活动能起到借鉴和参考作用，实现面向人人的美育教育。
　　本套书是项目组全体成员的经验与智慧分享，参与编写和教学视频录制工作的人员有：王欣、王金峰、张康康、辛萌、崔东玉、陈书博、高榆楠、李媛、蒋敏洁、刘俊、王晓霞、郭襄、张倩钰、吕欣桐、张洁莹。
　　班级合唱项目是在海淀区教师进修学校和人民音乐出版社的大力支持下得以付诸实施，罗滨、马耀国、吴斌、孟大鹏、梁洪来、李金祥等领导和专家给予了悉心指导和热情帮助。吴灵芬教授和王骐主任在百忙之中拨冗撰写序言，在此一并致谢！由于水平有限，加之时间匆忙，书中尚有诸多不足，敬请各位同行批评指正。

1．春晓（同声二部合唱）
2．其多列（同声二部合唱）
3．乃哟乃（同声二部轮唱）
4．月亮月光光（同声二部合唱）
5．草原上（同声二部合唱）
6．郊游（同声二部合唱）
7．龙里格龙（同声二部合唱）
8．茉莉花（无伴奏同声二部合唱）
9．卡农歌（二部轮唱）
10．草原夜色美（无伴奏同声二部合唱）
11．天黑黑（无伴奏同声二部合唱）
12．本事（混声三部合唱）
13．春游（无伴奏混声三部合唱）
14．凤阳歌（无伴奏混声四部合唱）