书籍作者:陈明键 | ISBN:9787521739558 |
书籍语言:简体中文 | 连载状态:全集 |
电子书格式:pdf,txt,epub,mobi,azw3 | 下载次数:1447 |
创建日期:2023-03-27 | 发布日期:2023-03-27 |
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《创新,从提问开始》是著名企业家、投资人陈明键先生在以色列访学期间,一边创立药企积极合作实践,一边以“以色列早期教育与后期创新”这个课题研究为线索,沉浸式体验和思考的结晶。
作者在以色列的一年半里,结识了众多犹太学者、教育家,到访过许多犹太家庭、学校和机构,深入到耶路撒冷的各种生活场景。并紧抓住“创新与教育的关系”这个核心,先后访谈过一百多位各界人士,既有诺奖得主、前总理发言人、前大学校长、大学教授、大拉比、犹太文化专家,又有子孙满堂的老祖母、保安队长、垃圾乐园负责人、犹太女子学校和农业学校的师生……最终精选出二十余篇,形成系列访谈结集,指出了理解犹太创新教育模式的关键线索:这种模式根源于犹太教几千年来形成的推崇学习、强调思辨的传统,反映出“以求真的方式来问道”的基本文化取向,体现于当代以色列生活的方方面面。而个中的种种方式和细节,值得读者深思、借鉴,形成属于自己的答案。
陈明键
清华大学经济学学士,斯坦福大学、希伯来大学访问学者,清华大学五道口金融学院业界讲师,民智国际研究院理事长。曾受聘北京奥组委,担任“2008 年北京奥运会财务顾问”,并曾荣获胡润百富“点金圣手”奖。
他曾先后创办清华紫光投资顾问公司、东方高圣公司,主导、参与国内多家高增长企业并购、重组案,案例入选MBA经典教学案例。出版《交易致胜》《并购革命》《路线》《交待》《交易》等多部专著。
2019-2020年,陈明键赴以色列希伯来大学做访问学者,就犹太早期教育与后期创新关系做了一年多二访学,尝试用学习科学的研究方法审读探索学习模式。
★一位华人投资家用一年半时间走访近百位以色列精英,从家庭、学校、社会教育三方面探寻犹太创新的底层密码
★深度学习是如何激发创新的?深度学习系统是如何建构的?以色列创新教育模式的启示,建构科学学习模式
★多孩家庭如何教养?父母在家庭中如何参与教育?如何提出问题?如何构建“协同创新共同体”?作者通过与诺奖得主、前总理发言人、大学教授、子孙满堂的老祖母、保安队长等的采访,给出关键线索
★学校鼓励提问、鼓励争辩的建构主义模式,家庭启发、引导讨论的开放沟通氛围;社会群体情境的学习模式——共建创新型社会的良好
★ 宋志平、王石作序推荐,教育界、企业界、科学界联袂推荐
★ 同题材纪录片视频已腾讯视频上线,观看量超百万
目录
序一 为什么要去以色列?
宋志平
序二 打开犹太人创新之谜的钥匙
王石
导言 深度学习系统是如何建构的?
学习的目的是什么?
聪明是因为基因吗?
问题意识从何处来?
餐桌如何成为深度学习的课桌?
创新与军事斗争强相关吗?
如何构建“协同创新共同体”?
上篇 学习,也是一种信仰
01 两代诺奖得主家庭有成功密码吗?
——受访者/罗杰·大卫·科恩伯格
罗杰地高光时刻
什么是犹太人学习的传统秘方?
科学家有信仰吗?
什么是终身学习的动力?
02爱因斯坦是天才吗?
——受访者/诺赫·古特弗罗因德
王世洲
教授老爸
科学家很多,为什么唯独爱因斯坦那么火?
为什么爱因斯坦说自己是孤独旅行者?
为什么相对论在中国比在许多发达国家更早出版?
爱因斯坦是天才吗?
希伯来大学和清华北大比谁更强?
03 学习是避难所吗?
——受访者/梅纳赫姆61本61萨松
学习传统是从哪里来的?
如何在反对中包容其他文化的?
04与希伯来——谁是西方文明的根?
——受访者 / 亚历山德罗·莫迪亚诺
希腊文明与希伯来文明,谁影响了谁?
会堂如何影响了学习?
某物可以是A或B,但能不能同时是A和B呢?
05 老人如何共同学习?
——受访者 / 大卫·利夫席茨
利奥尔·沙赫里
犹太老人为何从不停止学习?
哈斯卡拉运动像中国的“五四”运动一样迎来了科学艺术吗?
06 平行逻辑学习观如何引出争辩逻辑方法论?
——受访者 / 张平
21世纪的“玄奘”
律法如何影响了学习观?
有了《密释纳》为什么还要有《塔木德》?
只有聪明人才能做好人吗?
07 安息日与成人礼的功能是什么?
——受访者 / 阿维·施罗德
安息日为什么要休息?
安息日晚餐除了晚餐还有什么学习功能?
成人礼是毕业典礼吗? 1
08 多孩家庭该如何养育?
——受访者 / 格洛丽亚·克莱默
妈妈生这么多孩子的动力是什么?
这么多孩子怎么抚养?
犹太父母会惩罚孩子吗?
母亲在家庭教育中是什么角色?
09 虎妈可以决定一切吗?
——受访者 / 瓦洛里·埃德尔
母亲可以决定孩子的信仰吗?
外婆为什么不该照看孙子?
下篇学校、社会与家庭教育
10 大学生为什么喜欢给教授提问?
——受访者 / 诺姆·肖瓦尔
给教授提问,才能成为教授吗?
历史上什么时代奠定了犹太人的学习观?
教育发生了什么问题?
11 创造力可以教吗?
——受访者 / 梅姆·伯恩斯坦
灵活的正统派
可以教会听话的人如何有创造力吗?
什么学习机构培养出了最高比例的精英?
12 从战场上能学到什么?
——受访者 / 约夫·阿蒂亚斯
新兵营最难忘的是什么?
士兵可以质疑长官的命令吗?
战争和创新有什么关系?
希望女儿不必再参军
13 为什么让幼儿园孩子玩垃圾?
——受访者 / “垃圾乐园”师生
应该让孩子经营大人的生活吗?
为什么要让孩子玩危险的“真实世界”?
孩子们从垃圾中学到了什么?
14 以色列有上山下乡吗?
——受访者 / 亚当·维阿达玛农业高中师生
诞生于农业困境的新守望运动
半天劳动不耽误学习吗?
选择职业还是选择使命?
15 孩子可以从手术中学习什么?
——受访者 / 埃德娜·平克霍夫
开在医院里的特别学校是如何把手术变成医疗游学的?
医院如何成为人文主义教育的舞台?
16 母亲自己也学习吗?
——受访者 / 马坦犹太女子经学院师生
女性学校何时产生?
女性比男性更渴望学习吗?
看到母亲在学习会给孩了带来什么?
母亲们聚集学习的意义是什么?
17 单亲家庭子女如何从幸存者思维中走出来?
——受访者 / 舒姆利·宾
向新移民敞开的青年营
70分和100分哪个是最好的成绩?
毕业就是说再见的时候吗?
幸存者成为领导者的关键是什么?
18 现代教育只是为流水线培养工人设计的吗?
——受访者 / 嘉道理农业高中师生
现代学校教育与工业革命是什么关系?
你在课堂提问吗?
教育部如何管理和评价公立学校?
后记 把学习还给学习