创造力的本质

1. 本书试图理解人类状态中最核心和最基本的天赋之一——创造力。作者把创造过程的各个阶段比作风暴，提炼了九个维度，从而揭示了创造力的本质：学会忘记，创建问题，收集与追踪，推进，感知与构想，预见，连接，暂停，持续。

2. 本书诗意的方式撰写，使复杂的想法易于理解。本书与其说是分享操作方法，不如说是建造了一个框架，深刻而全面。读者可以通过阅读与学习，体会书中的案例，反思自己的创造实践。本书从艺术家的角度出发，探讨创造力难以理解的方面。这与市面上大多数同类书都采用心理学的方法不同，填补了空白。本书还采用了大量实践实例作为支持。论述来自作者对艺术家、建筑师、诗人、发明家、科学家等人的观察。

3. 作者是美国最重要和最有影响力的建筑老师之一，一生都在从事创造过程的指导工作。她不仅担任罗德岛设计学院建筑学的教授，还通过设计工作，以及艺术家、演员和作家的身份积极投入创造实践活动。

4. 本书对于希望发掘自己创造力的任何领域的人们都是实用的工具。

创造力是一种生活方式，本书揭示了我们所处瞬息万变世界的本质。这就是我们需要从事创造过程，而不是仅仅专注于消费。在许多方面，创造力无疑是人类独有的特性，甚至与我们的存在与演化息息相关。

作者把创作过程视为一场风暴。如果我们愿意，它会慢慢开始聚集并形成，直到超越我们。它是动态的，不断运动——启动、暂停，兴盛、减弱，起伏、流动。尽管每个创造力实例都是独特而具体的，但创造过程却是普遍的。为了发现尚不存在的事物，人们都在过程的相同阶段寻找正确的方法，都必须面对白页、黑屏、瓶颈、迷惑、混乱和怀疑下继续努力工作。

作者成分运用了她作为老师、学生、创作者、作家和建筑师的观察和经验，描述了创造过程的运作方式。无论读者是从事艺术、科学还是人文领域的工作或者尚在学习阶段，本书都能够给与人启发与指导。

凯娜??莱斯基（Kyna Leski），罗德岛设计学院建筑系教授，360建筑学（3six0 Architecture）创始人。获哈佛大学二类建筑学硕士学位，库伯联盟学院建筑学学士学位。除了讲授创造过程课程，她还以艺术家、演员和作家的身份积极投入实践活动，自始至终都在从事创造过程的指导。她在美国及海外进行演讲，曾于2009年在PopTech社区参与大型讲演活动。2017年获罗德岛设计学院DesignxRI终身成就奖。

译者简介：

王可越，博士，中国传媒大学副教授，美国艾默生学院（Emerson College）访问学者，设计思维创新资深导师，著有《创新化生存》《设计思维创新导引》等书。

引 言

INTRODUCTION

本书描述了我经历过、观察过的创意过程，实际上，它们是由许多过程组成的更广泛的过程。作为老师、学生、创造者、作家和建筑师，我倾听并观察这些过程。我并不建议把它们当成保持创造性的处方。我只想描述我所观察到的，并试图告诉你这些过程的普遍性，鼓励你在自己的实践中认识它们。

这些过程的确是整体进程的不同阶段，引导着我们获知、创造或发现新事物。这些阶段无法从外部规划或施加；相反，它们是内在体验的不同阶段。即使一个阶段可能会不动声色地为创作者从内部开启作品，它仍可能赋予或削弱其力量。简单地说，创意过程大于你自身。如同一场风暴慢慢聚集、形成，如果你愿意放任它发展，它最终会压过你。

这并不说明你没有发挥关键性作用。相反，如同触发飓风的小漩涡，每个个体都会制造“失序”（disruption），进而引出创造目标，通过每天的决策和选择，收集或丢弃素材与想法。

在探索道路、提出疑问、抛弃先入之见、经历挫折、筋疲力尽之后，经常有人问我一个简单、天真的问题：“你怎么知道这样可行？”如何知道该怎么办，往哪里去，什么时候是对的？在这里，你会得到我的答案，这些答案建立在对创造力的观察之上。

本书描述了广义上的创造力。尽管在之后的章节中，我选用了若干建筑方面的案例，但这不是一本艺术或建筑书。通过我自己的工作，以及与其他建筑师、设计师、画家、诗人、教育家、工程师、发明家、数学家和科学家的交流，我获得了一些关于引领创造性活动的扎实经验，令我理解创意过程中至关重要的阶段。我的观察是，无论在艺术、科学、技术、商业或任何领域，创造的阶段基本相同。因此，本书中的思考可以理解成任何人与创意过程对话的一部分。教育与创造力领域知名作家、演讲家肯尼斯·罗宾逊爵士（Sir Kenneth Robinson）写道：“创造力不是特定行动所独有的，有人类智力活跃的地方就有创造力的存在。它不是特定类型的行动，而是智力的一种品质。” 我相信，我对创意过程的观察是普遍适用的。

观察创意过程的最佳视点之一，是记录日常工作的一切。在这里，你可以直接看到挣扎、困惑、劳作、修改、启发、进步与挫折。查尔斯·达尔文（Chairles Darwin）的信件已成为创造力的研究资源——直接了解他如何飞跃性地连接起了自然现象中的法则。这些现象任何人都能看到并有机会建立连接，然而，达尔文的工作及其思维框架让他真正成功地建立起了连接——不仅不可逆转地改变了生物学，还改变了我们的生活观。

手稿特别具有启发性，从一些笔记到草稿，再到多次修订，手稿自然地保持着创造力的循环迭代过程。《¬The Pré 诞生记》（The Making of the Pré）一书记载了法国诗人、散文家弗朗西斯·蓬热（Francis Ponge，1899—1988）花费四年时间写一首特别诗歌的过程。该书是“¬The Pré”这首诗写作、改写的原稿的一部分。书的结尾可以看到这首诗，蓬热喜欢把它称为“密集的散文”。虽然只是实际手稿的一小部分，但《The Pré 诞生记》这本书与创意过程相关，其上百页的内容是对创作过程的最好记录之一。

Pré是“前缀”（prefix）一词的前缀，存在于“当下”（present）与“准备”（preparation）之中。“The Pré”这首诗描述了创作的过程和开端。该作品确认并证明了我对于创意过程的观察结果，因此我对蓬热怀有感激之心。

我认为创意过程的开端就像是来到一片空地上。Pré也与“草地”有关，这个词在法语中意为“草地”——肥沃的柔软地面，“比非液态物少一些坚硬”，但足够坚实，足以“把脚放上去”。像草地一样，Pré是个萌动的、不平静的地面，蕴含着巨大的生长力。它是入口，引发注意或警惕……是暂停……它也是选择与生长的源头。对于创意过程而言，以上这些也是很不错的描述。

直到重读《The Pré诞生记》，我才意识到，这篇引言就是一首诗历经四年生成的过程，就是一场风暴出现、破坏并平息的过程。在手稿写作的两年中，蓬热将Pré描述为“雨的绿色化身”，并将草地上的草描述为“抽水泵”，“每一根绿线上有一滴露水……是小草的眼睛”。蓬热写道：“从最初猛烈的风暴，到温和的结果，温柔包含着不屈与坚持。”

跟大多数其他人一样，我对无意识在创意过程中所扮演的角色感到惊讶——点子居然能从四面八方涌现出来！我完全忘记了蓬热的风暴比喻。你将会看到，忘记、故意忘记或毫无察觉是创意过程中的一个阶段。与此相对并同样重要的是努力尝试，并且向前看。

我们向前看。当我们为具体化的未来而设计时，当我们为可能的解决方案而拟定问题时，当我们将各个步骤相互连接，探索生活及一切——特别是面对空白页、写作瓶颈、困惑、混乱、需要及问题的道路时，我们向前看。创意过程是关于这条道路的故事，为作者、用户、读者、居民、观众或观察者发声。

我想有必要简单说明本书及其各章是如何组织的。我们将“过程”理解成“线性的”，但我描述的创意过程并不是“线性的”。不过，因为一本书是线性的，某个章节之后总跟随着其他章节，我别无选择，只能按照线性路径描述创意过程。我鼓励你将这个过程理解成“环状”的，而不是线性的。有时候，循环的阶段会彼此重叠，你会发现自己“撤销”了自己做过的工作。（事实上，甚至过程中的各阶段本身也是循环的！）我描述的一些阶段可能马上发生，也可能耗时几十年。一些循环继续生成并转化为下一个循环，而其他的则被淘汰。

创造力是一条无始无终的路，你所创造的一切没有终点。创造力自身并不会有正式的产出；相反，这是一个不间断的过程。

推荐序

致 谢

引 言

第一章 创造力就像风暴

风 暴

创造力中的本体与现象

第二章 学会忘记

消灭头脑风暴中的先入之见

不确定性

专注力

第三章??创建问题

界定问题

为问题设定框架

问题的限定

打磨问题

成功的问题创建

第四章??收集与追踪

聚合体

智?? 能

追?? 踪

第五章??推??进

语?? 法

作为语言的材料

向着感知与构思推进

第六章 感知与构想

“回归你的感官”

医学实例

另一种方式

发现与发明的源头

投资于尚未存在的事物

第七章 预 见

字体形态

洞察计划

来自克莱的一课

迭代循环

不止于想象

第八章 连 接

连接者达尔文

跨领域连接

建立内部构造的连接

类比：通过关联逻辑发现连接

使命驱动连接

共时性：尚未了解却有意义的连接

第九章 暂 停

第十章 持 续

起 点

重新开始或再次启动

从遗忘和“失败”中重新开始

初学者的心和无执

完全放弃

连续体的一部分

注 释

参考文献

图片版权声明

索 引