管理何为：一个“理想主义”践行者的人生告白 席酉民教授珍贵的人生感悟

《管理何为：一个“理想主义”践行者的人生告白》是席酉民教授作为一个管理学者、教育工作者和管理实践者，以时间为轴，所记录的其人生、事业所经历的一段段往事。马尔克斯说过：“生活不是我们活过的日子，而是我们记住的日子。”从学术上讲，这种自传体记忆是通过真实的生活故事对自我的建构，以形成个体对自身完整、统一的认识，因此必然与自我、人格存在着天然的联系。这种关于人、环境、发展长时段演进的认知无疑对自身、生活和事业甚至理论研究有反哺价值，让人们有机会重新认识“管理何为”。为了不让个人记述显得单调或有失偏颇，作者还选择了一些第三方或他自己在某个时间段发表过的文章作为附文，相互映照，以更加立体地展现那些历程。最后，作者以一系列五星模型总结了其经历、反思、感悟和终身研究的洞见及理论成果，涉及学习、成长、为人、处事，特别是管理、领导、驾驭的真谛。希望读者能从本书获得一些启迪，进而燃起突破世俗、奋斗一把的冲动!

席酉民，西交利物浦大学执行校长，英国利物浦大学副校长，西安交通大学管理学教授，曾任西安交通大学副校长。 主要从事战略管理与决策、管理行为与领导、教育管理等领域的研究，创立“和谐理论”，并将其扩展成“和谐管理理论”。 兼任教育部工商管理类专业教学指导委员会主任委员、教育部科技委管理学部委员、国家自然科学基金委员会管理科学部顾问、中国管理现代化研究会理事长（轮值），中国企业管理研究会副会长，曾创办《管理学家》杂志并兼任主编等。

《管理何为： 一个 “理想主义” 践行者的人生告白》一书让读者得以从新的视角“重新”审视席酉民教授，从其跌宕起伏的人生历程中汲取迎难而上的智慧和力量。尤其是席酉民教授所总结的一系列五星模型，能够帮助读者获取关于学习、成长、为人、处事、管理和领导的真谛，更好地规划和走好自己的人生。

第一章“乖巧” 聪慧天真烂漫 (1957—1966) /001
一、 生于动荡时节/003
二、 放养助长独立和倔强/004
三、 从众表象下的挑战欲/005
四、 身心双重压力锻造坚韧性格/006
五、 对生活和社会的困惑/007
六、 家庭熏陶下的人生格言/008
七、 家庭、家族、社会与成长/009
第二章初出茅庐纷纭杂沓 (1967—1977) /011
一、 初入社会/013
二、 别样的初中/014
三、 跌宕起伏的高中/015
四、 回乡四年，战天斗地/017
五、 拨乱反正，大学梦圆/028
第三章观衅而动钩深索隐 (1978—1987) /031
一、 苦行僧般的大学生活/033
二、 研究生走向的艰难抉择/036
三、 收获更高阶的自信/040
四、 成家助推更高的立业期待/044
五、 带着困惑登上更高平台/047
六、 做 “树篱笆桩子” 的研究/050
七、 和谐理论的孕育与诞生/053
八、 做个有影响的人/056
附文1国家大型工程把关人——记西安交大青年博士生导师席酉民/060
附文2和谐管理/063
第四章上下求索养威蓄锐 (1988—1997) /069
一、 走进商海，小试牛刀/071
二、 回归教育，崭露头角/074
三、 面对风波，清醒从容/077
四、 走出国门，感知和认识世界/079
五、 春华秋实，一系列意想不到的收获/082
六、 走马上任，大刀阔斧变革/083
七、 不断拓展空间，助人生愿景落地/086
八、 勇做中国管理学科发展的生力军/089
九、 大胆突破，创建陕西MBA学院/091
十、 进入人大、政协，促进社会进步和文明/092
十一、 失之东隅，收之桑榆，夯实发展基础/095
附文3软科学领域的一头垦荒牛——记共产党员、博士研究生导师
席酉民教授/098
附文4生日自画像 (四十而作) /104
第五章锐意改革 “锋芒毕露” (1998—2007) /107
一、 校长还可以这样当/109
二、 和谐理论向和谐管理理论的延展/129
三、 西交利物浦大学的孕育和诞生/131
四、 怀揣梦想果断南下/134
五、 丰富多彩的社会活动/136
六、 全方位的成长与收获/147
附文5访美杂思 (中美教师发展计划，2007年7月1—21日) /159
附文6五十感怀 (2007年8月9日) /190
第六章扬帆起航乘风破浪 (2008—2017) /193
一、 头衔与数字背后的个人选择/195
二、 掀起管理的深度反思/200
三、 执掌西浦/201
四、 世界舞台上的碰撞/228
附文7“点亮” 未来教育的灯塔/238
附文8五星生活——六十遐想/245
第七章开疆拓土步步深入(2018—2028) /253
一、 西浦30全面启动/255
二、 面向未来的教育创新生态和生态管理理论/266
三、 变危机为契机/277
四、 学校治理和管理的再次升级/285
五、 大学运营和管理中的再感悟/290
六、 我对教育和社会管理的焦虑/301
附文9“我要建一所未来世界的国际化大学” ——对话席酉民/305
附文10当代创业逻辑与实践——我的教育与管理实验/311
第八章和谐心智五星生活 (近七十年的感悟) /323
一、 人生幸福模型/326
二、 事业成功模型/327
三、 人类生存律模型/328
四、 和谐管理理论模型/329
五、 和谐管理支撑体系模型/330
六、 基于和谐管理理论的管理知识模型/331
七、 基于和谐管理的领导力模型/332
八、 个人 (领导) 驾驭力模型/332
九、 我的愿景和使命/334
十、 50岁时的和谐主题/335
十一、 60岁时的和谐主题/336
十二、 我的和谐领导模型/337
十三、 互联、数字、智能时代创业逻辑模型/338
十四、 事业长期可持续发展的保障模型/339
十五、 五星工作——以西浦为例/340
结语走进未来……/353