美国中小学生社会技能课程与活动(学前阶段)

美国中小学生社会技能课程与活动（学前阶段）包含50课，每一课包含8个教学步骤，后附拿来即用的活动单，旨在培养学生自尊、自信、自治的好习惯，具体包括如何控制情绪，平静地接受变化，尊重他人权利，对自己的行为负责，合理应对同伴压力……这些软技能，将帮助孩子获得比课本知识更宝贵的财富。

书中精心编排的、适合学前阶段孩子的23种社会技能包括：

培养纪律意识

先思考再行动

倾听

遵守规则

遵循指示

尊重他人

提升自我形象

分享

承担后果

自我约束

解决问题

完成任务

回应辱骂

平息愤怒

避免打小报告

接受变化

情绪管理

接受差异

与人和谐相处

专注完成任务

化解矛盾

与他人沟通

应对同伴压力

“社会技能课程与活动系列丛书”简介

“社会技能课程与活动系列丛书”共四册：

《美国中小学生社会技能课程与活动（学前阶段）》

《美国中小学生社会技能课程与活动（1-3年级）》

《美国中小学生社会技能课程与活动（4-6年级）》

《美国中小学生社会技能课程与活动（7-12年级）》

这套实用性极强的丛书旨在帮助教师、看护人员以及父母给孩子提供系统的社会技能指导，培养孩子良好的社会技能。丛书涵盖从学前到12年级（中小学）的所有阶段。

每册书都含有50节以上内容详实、针对性强的课程，并配有拿来即用、可复印的活动单。所有课程编排统一，结构性、系统性强，每一课包含以下要素：

社会技能

行为目标

教学大纲

（1）教学目的

（2）导入

（3）技能要素

（4）技能示范

（5）情境模拟

（6）巩固练习

（7）自主运用

（8）后续培养

本套丛书的内容贴合儿童、青少年生活中的真实情境，例如，如何勇敢面对糟糕的后果、怎样提升自我形象、增强自信心、学会与人分享等。课程适用于学校的课堂教学，也可用于家庭教育，所有课程内容均经过严格筛选测试。

本书是美国俄亥俄州克利夫兰公立中学教师们集体智慧的结晶，他们共同讨论、组织、编写了这套教程，并由约翰卡罗尔大学教育系的四位教育专家审定通过。这套教程在克利夫兰公立中学的课堂中实践多年，深受学生与家长的好评。

本书由美国预防暴力协会提供资金支持。预防暴力协会是由S.J.贝古恩博士及其夫人露丝·韦尔特曼·贝古恩于1972年创办的非营利性组织，致力于通过教育的方式减少年轻人及成年人中的暴力行为，使他们有良好的行为表现以及社会技能。预防暴力协会的执行董事露丝·韦尔特曼·贝古恩女士首先提出了出版这一主题图书的想法，并全程跟进该项目的进展，提供了多方面的支持。全体编写教师决定将这套书献给她，以表感谢。

全面——50+节课程聚焦23种必要的社会技能，8步方案保证有效均衡的学习体验

真实——关注、模拟儿童生活中的日常情境，在实践操作中加强感受

科学——注重目的与过程的匹配，强调自主运用与后续培养

简便——配套生动的案例与插图，即看即用，即学即会，轻松教授，快乐学习

实用——隐藏于技能背后的品质培养适用于任何民族、任何肤色，回归教育的本质目的

关于本书

当今的教育工作者肩负更多的责任，因为社会的巨大变化给人际关系带来了重大影响。家庭观念逐渐淡薄，单亲家庭的数量攀升，家庭内部压力也居高不下。少年儿童常常受到这些因素的影响，导致他们变得有攻击性，甚至有暴力倾向。与此同时，遍布每家每户的电视机与网络也时常播放一些儿童不宜的情节，这些暴力场面，势必会影响青少年的人生观。除非学校、托儿所、启智机构和家长能从学前教育阶段就致力于消除不良影响，否则言语伤害、滥用暴力等将成为不容小觑的社会问题。

这本教材属于“社会技能课程与活动系列丛书”之一，丛书共四册。这套实用性极强的丛书旨在帮助老师、看护人员以及父母给孩子提供系统的社会技能指导，丛书涵盖从学前到12年级的所有阶段：

《美国中小学生社会技能课程与活动（学前阶段）》

《美国中小学生社会技能课程与活动（1—3年级）》

《美国中小学生社会技能课程与活动（4—6年级）》

《美国中小学生社会技能课程与活动（7—12年级）》

每本书都含有50节以上内容翔实、针对性强的课程，并配有拿来即用、可复印的课外活动单，可以分发给学生以辅助学习。所有课程编排统一，结构性、系统性强，内容贴合少年儿童生活中的真实情境，例如如何勇敢面对糟糕的后果、怎样处理来自同伴的负面压力和攀比等。课程适用于学校的课堂教学，也可以用于家庭教育，所有课程内容均经过严格筛选测试。

本丛书的前三册有两个附加的章节：“社会技能复习手册”和“社会技能家庭训练手册”。“社会技能复习手册”涵盖了课程中所讲的所有21个社会技能，分为两个部分，第一部分是复习卡片，可以用于复习总结的讨论课，也同样适用于课程导入和课程总结。这些卡片的设计便于裁剪和复印，以分发给学生。第二部分是趣味词语释义，是帮助学生理解和记忆的好方法。在学习新技能之前，教师可以用这部分的内容引入话题，课程结束后，再次提出该话题，用这部分的内容检验学生的掌握程度。

“社会技能家庭训练手册”是为父母准备的，如果有具体的需要，可以复印相关部分。该手册的核心内容是“14项必备社会技能”，附有在家里就可以完成的社会技能训练活动。

“社会技能课程与活动系列丛书”中的课程与活动是由俄亥俄州的克利夫兰公立中学的教师同约翰卡罗尔大学教育系合作编写的，并在该中学课堂中实践多年，该项目由预防暴力协会（SPV）提供资金支持。预防暴力协会是由S.J.贝古恩博士及其夫人露丝· 韦尔特曼·贝古恩创办的非营利性组织，贝古恩夫妇以及社会各界有爱心的企业和基金会共同发起并支持了这个项目。预防暴力协会（SPV）的许多个人会员也做出了极大的贡献，在此对他们致以谢意。

本书主要目标是树立学生的自尊心，帮助他们养成自律、尊重他人以及为自己行为负责的良好习惯，其次是教会儿童如何通过沟通而非暴力的方式处理不满情绪、化解矛盾冲突。我们相信这样的训练能够有效地提升孩子的自律性，减少辍学率，从中获得的社交技能会让孩子们终生受益。

S.J.贝古恩博士

露丝·韦尔特曼·贝古恩女士

预防暴力协会

培养纪律意识

第1课　理解规则的必要性

第2课　避免不受控制的消极行为

先思考再行动

第3课　在行动前充分考虑情境

倾听

第4课　做个合格的倾听者

第5课　安静坐好并倾听

第6课　倾听并参与课堂讨论

遵守规则

第7课　意识到课堂规则的重要性

遵循指示

第8课　在讲解和整理过程中遵从指示

第9课　听从口头指示

第10课　听从整理指令

尊重他人

第11课　学习使用礼貌用语

第12课　正确使用礼貌用语“请问我可以……吗？”

第13课　使用神奇的词语“请”和“谢谢”

第14课　使用礼貌用语“不好意思”

第15课　正确使用“对不起”和“不好意思”

提升自我形象

第16课　培养良好的自我感觉

第17课　展示自己的闪光点

第18课　表达自己的喜好

第19课　了解自己的独特之处

分享

第20课　懂得与他人分享的必要性

承担后果

第21课　意识到行为的后果并负责

第22课　承担违反规定的后果

第23课　承担不当行为的后果

自我约束

第24课　谨记：在教室内要稳步行走，不可随意跑动

第25课　谨记：在校内要稳步行走，不可随意跑动

第26课　说话音量要适中

解决问题

第27课　选择平和的方式解决问题

第28课　用沟通解决问题

完成任务

第29课　完成任务并整理物品

第30课　有始有终完成每一项活动

回应辱骂

第31课　得体地回应辱骂

平息愤怒

第32课　生气时需多沟通

避免打小报告

第33课　学会避免打小报告

第34课　停止散播谣言

接受变化

第35课　理解并接受变化

第36课　接受并适应变化

情绪管理

第37课　区分快乐和难过的情绪

第38课　表达情绪

第39课　识别高兴和难过的情绪

第40课　理解他人的情绪

接受差异

第41课　理解人与人之间的异同

第42课　认识并接受文化差异

第43课　接受每个人的独特之处

与人和谐相处

第44课　学会合作

第45课　学习遵从先后顺序

专注完成任务

第46课　排除干扰

化解矛盾

第47课　平和地解决问题

与他人沟通

第48课　如何与他人沟通

应对同伴压力

第49课　对负面的同伴压力说“不”

第50课　在同伴压力下独立做出自己的选择

社会技能复习手册

第一部分　复习卡片

第二部分　词语释义

附录：社会技能家庭训练手册