让孩子自然而然地学会阅读：自主阅读培养法

阅读不仅决定孩子的语文成绩，而且培养孩子的思维力、性格和情商等。

在这本书中，作者结合自己10多年的研究与教学实践经验，从如何让孩子爱上阅读、如何听故事、如何选择主题丰富多元的图书、如何引导孩子自主阅读、慢读好还是速读好、高效阅读技巧有哪些、如何进行思辨阅读、如何有效输出等方面，用明确的手段解答孩子各年龄段遇到的问题，让孩子养成良好的阅读习惯，在阅读中抵达广阔的世界。

麦圈妈妈

和两个孩子一起成长的妈妈

加拿大卡尔加里大学儿童语言教育学博士

终身阅读实践者，阅读教育专家

在10多年的科研和教学实践中，总结出一套系统、有效的培养孩子阅读力的方法，让孩子爱上阅读，提升阅读水平和技巧，并在阅读中发展出良好的写作和表达力。

★分享上百个让孩子爱上阅读的方法

如何让孩子主动阅读？孩子阅读种类单一怎么办？如何培养孩子的思辨能力？如何改善孩子作文写不好的状况……针对这些问题作者都给出了科学的指导，并以问答形式解答了父母共同关心的问题。

★一读就懂的科学理论+一看就会的指导方法

书中的理论来源于语言教育学界的前沿研究，被万千家长验证行之有效。同时书中提提供了大量实用的、可操作的、不僵化的方法，让每个妈妈看完就能用，并发生立杆见影的效果。

★加拿大UC教育学博士为中国父母撰写的自主阅读培养手册

麦圈妈妈专注研究中国孩子读写能力培养，本书是她结合多年研究与实践经验，专为6—12岁孩子的父母（包括感兴趣的老师）精心撰写的帮助孩子掌握自主阅读的指导手册。

★附赠6—12岁孩子的读写能力标准折页，让父母遵循正确的轨迹培养孩子的读写能力

作者将6—12岁的孩子分为不同的年龄段，从“阅读、写作、口才”三方面给出了每个年龄段孩子能达到的读写标准，科学清晰的读写启蒙图，让父母能够沿寻正确的轨迹，科学培养孩子的读写能力。

遵循阅读的规律，让孩子自然而然地学会阅读

4 年前的秋天，我在加拿大刚开始博士一年级的学习。一年级的任务 非常重，每周除了上课，还要读文献、写文章、做各种小组讨论，每两周还要跟导师会面。我的导师是一位慈祥、做事严谨的德裔女士，她是一位良师，也是一位女性榜样。她在加拿大的一所英—德双语小学当了 30 年 的教师，在 50 岁那年开始读博士，在 52 岁拿到博士学位，在 56 岁开始 做博士生导师。

虽然我们的母语不同，平常我和她都是用英文沟通，但我和她有一个 共同点：我们都对本民族儿童的语言发展有着非常浓厚的研究兴趣。当她 问我的博士论文想要集中于哪个领域研究的时候，我毫不犹豫地跟她说， 我想研究中国孩子的语言读写能力。

对儿童读写能力的兴趣，也许萌发于我儿时的生活体验。我们家里的 大人都是教师：爷爷在大学教逻辑学，爸爸在大学教民法学，妈妈在中学 教历史，两个姑姑分别是物理老师和地理老师。无论是在自己家、爷爷奶 奶家，还是亲戚家，家里都有满书架的书，俯仰皆是。

后来我的妈妈工作调动，在师范大学的图书馆里工作，于是我就沉浸 在了书籍的海洋。每天放学后，妈妈还没下班，我就走路去图书馆里找 她。当她忙的时候，我一个人在偌大的书库里漫无目的地闲逛，抓到哪本 书就读哪本。有一次我看《绿野仙踪》看到入迷，完全忘记了时间，妈妈 找不到我，急得满图书馆跑。

我还记得奶奶的床底下有一个旧旧的木箱，里面全是奶奶的书。奶奶出生于 20 世纪 20 年代，是那个年代非常罕见的女大学生。她是学经济学 的，却酷爱诗歌和小说。我二年级的时候就读完了她珍藏的旧版《射雕英 雄传》，也跟着她一起背了上百首唐诗宋词。

后来，在我做儿童读写研究的时候，我也发现了这样的现象：一个孩子是否对语文和阅读热爱以及他的读写能力的强弱，肯定有很大一部分源自家庭的影响。简单来说：如果大人不看书，孩子很少有爱看书的；如果大人不重视语文读写，那么孩子的语文读写能力就不会很好。

因此，如果我们想让孩子自然而然地爱上阅读，首先就要在家中营造阅读的氛围，或者经常带孩子去书店和图书馆，让孩子接触不同种类的好书，这是我想讲的第一点。

但光有书还不够。家里有很多书的孩子非常多，但这些孩子的阅读能力实际上千差万别。可以说书籍的数量是一个重要的先决条件，但真正的阅读能力的培养还需要生活中的科学引导和一些简单明了的小技巧。这是 我想讲的第二点。

这本书就是一本在生活中指导父母（包括感兴趣的老师）帮助孩子掌握自主阅读的指导手册。书中的内容均来自语言教育学界的前沿研究、我的博士学习研究和我在前两年给小孩子做读写课程大纲设计的实践。按照 6—12 岁小朋友的认知和读写发展能力划分，本书总共分为三个大部分：准备篇、6—10 岁阶段的基础篇和 10—12 岁阶段的精进篇。基础篇和精进篇分别对应小学 1—4 年级和小学 5—6 年级。

在这本书中，我会引导父母帮助孩子先设置好家庭的读写环境，这是孩子能够高效阅读写作的环境基础。之后，我会帮助父母了解在指导孩子时应了解的一些基础阅读知识，比如孩子在不同年龄段的整体读写特点。这是因为我们只有了解孩子，才能帮助孩子，这样才不至于病急乱投医。接着，我就会涉及最重要的两个方面：阅读能力和写作能力培养。这些章节的内容是全书的核心内容，也是我认为这个年龄段的孩子必须要掌握的内容。在掌握读写能力的基础上，我还会谈谈读写习惯的保持和培养。

不过我认为光有以上这些还不够。除了基本的听说读写之外，我们还应该让孩子掌握高级读写能力。简单来说，就是在读写的过程中，学会查找资料，进行逻辑思考判断，清晰表达观点，从而获得解决问题的能力。如今是一个人工智能的时代，信息技术发展日新月异。人类以什么抗衡人工智能？当然是以独立思考的能力抗衡。说上一代的语文能力和阅读能力可以停留在“背诵古诗”“掌握 ×× 个排比句”“一个月读了 ×× 本书”的要求上，如今我们不能再只以这样的标准要求孩子了。一个人真正的读写能力体现在他的独立思考和表达能力上面，尤其是书面表达能力。因此，这本书里的很多理念和方法，可能对大多数家长来说都是非常新鲜的。比如，我们会涉及以下的内容：

（1）鼓励孩子利用各种资源去查找资料和做出综述。

（2）面对不同的阅读材料，去做不同的阅读笔记。

（3）如何分析不同和相似的阅读材料，得出属于自己的观点。

（4）在新媒体时代如何进行读写。

我之所以觉得以上的内容非常重要，是因为我们的孩子目前非常缺乏这样的科学训练。我们的语文学习不应该只局限于“会写 300 字的记叙文和说明文”，或者可以“声情并茂地朗读课文”，真正的语文读写能力是要学会有理有据地表达自己，解决真正的问题，让母语成为我们的梯子，而不是束缚我们思想的流水线。

我还会给大家推荐一些我认为非常好的童书，供大家参考。在陪孩子读这些书的时候，聪明的爸爸妈妈一定可以用到本书的读写方法，让阅读更有趣、更有价值。

最后，我总结了每个阶段常出现的儿童读写问题。如果孩子有同样或类似的问题，你可以根据书中的办法有针对性地处理。

以上就是本书的基本框架结构。这本书不仅适合所有的父母阅读，而且适合老师阅读。它会帮助你理解孩子，成为具有成长型思维的父母和老师：大人对孩子的帮助是可以改进的，因为当你们打开这本书的时候，你们就已经开始努力了解孩子、帮助孩子了。这本书既有宏观的理念，又有具体的方法，相信你会喜欢。

从我和导师第一次交谈我的研究兴趣到现在，已经过去 4 年了。4 年前，我萌发了对儿童读写力这个主题研究的兴趣。现在，我的博士论文已经快写完了，而我也在全世界最高水平的语言学顶会上向全世界的学者和专家展示了自己的研究。世界知名的学术出版社施普林格（Springer）邀请我把研究写成一本专著。

作为一个家有二孩，每天忙碌于学业、家庭和工作的成年人，和4年前的自己相比，我的进步是显而易见的。而您家孩子的成长速度也一定很快——只要有肥沃的土壤、充分的雨水和清新的空气。

希望这本书成为孩子读写能力培养的土壤、雨水和空气！

麦圈妈妈

2022 年 4 月 3 日 于加拿大卡尔加里大学教育学院

准备篇

第一章 为孩子营造良好的家庭读写环境

一、布置一个舒适的读写专区 002

二、科学选择书架，分类摆放图书 007

三、营造家庭读写的软环境 010

四、培养孩子的阅读礼仪 015

五、随着孩子的长大，不断更新读写环境 017

第二章 培养孩子读写能力前家长的认知准备

一、了解孩子的读写特点 022

二、了解孩子的学习模式 031

三、如何给孩子选适合的书 036

四、孩子每天阅读多久合适 038

五、如何保持孩子的阅读兴趣 040

六、如何让孩子爱上阅读 043

七、如何培养孩子阅读时的专注力 049

八、如何让孩子记得更牢 059

九、如何让孩子从隐性学习过渡到显性学习 062

十、如何制定孩子的读写规划 067

基础篇

第三章 如何让孩子自然而然地开始阅读

一、用故事让孩子爱上阅读 074

二、用非虚构图书提升孩子的认知能力 076

三、让听故事成为习惯 081

四、用真实语料来培养孩子阅读 086

五、增加孩子的课外阅读量 090

六、引导孩子进行自主阅读 094

七、用慢阅读让孩子收获翻几倍 098

第四章 如何让孩子自然而然地开始写作

一、通过写出“自己想说的话”练习 102

二、从单句到能写出完整篇章 108

三、三大软技能的刻意练习 115

四、七大常见体裁的写作技巧 120

第五章 提升读写能力的进阶技能：从初步到成熟

一、五个读写技巧的刻意练习 130

二、在自然中锻炼孩子的五感 137

三、用心智图分析故事，开启全脑式学习法 142

第六章 提升读写能力的进阶技能：独立读写能力

一、通过计算机的使用培养读写能力 150

二、用互联网帮助孩子提升读写能力 153

三、用思维导图强化孩子的读写能力 160

四、培养孩子的多角度观察能力 172

五、鼓励孩子在自媒体上发表观点 174

第七章 提升读写能力的进阶技能：思辨读写能力

一、培养孩子思辨能力的三大优势 178

二、用思辨比较法培养读写能力 188

三、借助“布鲁姆分类学”培养思辨能力 192

精进篇

第八章 选对阅读方法，让阅读更高效

一、如何进行深度阅读 200

二、如何进行精读和泛读 206

三、高效阅读辅助法 209

第九章 完善输出体系，提升写作速度

一、复杂体裁的写作技巧 216

二、如何改出好文章 225

三、如何提升写作速度 231

第十章 四大思辨读写法，把学到的知识系统化

一、书评写作：帮助孩子深度思考 236

二、康奈尔笔记法：更好地理解和复习 239

三、七副眼镜阅读法：多角度理解文章 244

四、KWL 阅读法：厘清阅读思路，获得新知识 250

答疑篇

一、父母读写水平一般，如何辅助孩子进行读写训练 255

二、孩子课外时间有限，如何进行读写训练 256

三、如何在有限的时间内平衡阅读和写作 257

四、孩子读写发展期，父母容易忽略的问题有哪些 258

五、父母错过孩子的读写发展期怎么办 263

六、孩子读写稳定期，父母容易忽略的问题有哪些 268

七、家长错过孩子的读写稳定期怎么办 270

附69 录