夏山学校

在英格兰萨福克郡，有一所世界上非常古老的儿童自治型学校，这所学校的创始人尼尔校长因践行自由教育的理念而名声大振。很多叛逆、厌学、自卑的孩子，来到夏山后找回自信，拥有了强大的自驱力。在这所学校里，孩子们可以真正做自己，穿自己想穿的衣服，不受管教和压制，也不会被强迫上课。然而，在夏山几乎没有孩子逃学，也很少有孩子想家，每个孩子都能独立自主地生活。尼尔基于多年自由教育的倡导与实践，总结出极具革命性的教育理念，至今影响着世界各地的儿童教育：
　　孩子的幸福与快乐，取决于我们能给予他多少爱与认可。
　　每个孩子都有天生的勇气，而父母压制孩子的天性，会让孩子失去挑战的勇气。
　　孩子天生就是聪慧而现实的人。假如没有成年人的干涉，任孩子率性而为，他就会快速地成长起来。

　　A.S.尼尔(Alexander Sutherland Neill,1883-1973)

　　英国著名教育家，20世纪伟大的教育家之一,享誉世界的夏山学校创始人。夏山学校创办于1921年,是现代自由教育学校的开拓者,《窗边的小豆豆》中“巴学园”的原型，被誉为“极富人性化的快乐学校”“因材施教的典范”。校长尼尔用多年的时间在夏山学校实践了突破传统教育观念的理想:“让学校适应孩子,而不是让孩子适应学校。”尼尔被联合国教科文组织列为全球重要的100位教育家之一。著有《问题儿童》《问题家长》《问题家庭》等。

　　《夏山学校》于1960年出版后,获得了广泛的赞誉，吸引了世界各地的孩子前去就读。本书仅在美国就超过300万册，被世界各地越来越多的孩子、家长和老师奉为教育经典。

　　夏山学校曾于1923年搬到了英格兰南部海滨城市莱姆里杰斯的夏山大宅，从而得此校名，至今刚好百年历史，特请著名翻译玉冰精心推出百年纪念版。

　　★《窗边的小豆豆》“巴学园”原型，全球600多所大学公认的教育经典

　　★横扫全球，仅在美国销售超过300万册

　　★被世界各地的家长誉为“极富人性化的快乐学校”“因材施教的典范”

　　★A.S尼尔是联合国教科文组织全球蕞重要的100位教育家、《泰晤士报教育副刊》千禧年12位英国蕞重要的教育家

　　★这所学校允许孩子“不上课”“有自治权”“自由玩耍”，吸引全世界的孩子络绎不绝地前往就读！

　　在英格兰萨福克郡，有一所世界上蕞古老的儿童自治型学校，这所学校的创始人尼尔校长因践行自由教育的理念而名声大振。很多叛逆、厌学、自卑的孩子，来到夏山后找回自信，拥有了强大的自驱力。在这所学校里，孩子们可以真正做自己，穿自己想穿的衣服，不受管教和压制，也不会被强迫上课。然而，在夏山几乎没有孩子逃学，也很少有孩子想家，每个孩子都能独立自主地生活。

　　★20世纪伟大的教育先驱，从业60年“反内卷”革新教育理念倾情分享

　　在教育内卷的时代，孩子的出路不仅在于学习成绩，更在于培养身心全面的发展和自我认知。在百年的办学历程中，尼尔一生致力于“让学校适应孩子，而不是让孩子适应学校”的教育理念。孩子在没有传统学校的约束与压迫下成长，拥有了自主权、选择权和试错权，获得成长必要的经验和对生活的热爱。

　　★给予孩子爱与自由，孩子就会活出自我，拥有丰盈的人生

　　真正的自由不是放任，而是让孩子勇敢做自己。夏山学校推崇尊重孩子的天性，用爱鼓励孩子自由发展。夏山学校的毕业生不会畏缩胆怯，而是充满自信，他们毕业后进入剑桥大学、伦敦大学等知名大学继续深造，还有的成为杰出的艺术家、音乐家、演员、科学家等。

　　★名家名译100年纪念版，著名翻译家玉冰蕞新全译本

　　夏山学校曾于1923年搬到了英格兰南部海滨城市莱姆里杰斯的夏山大宅，从而得此校

　　名，至今刚好百年历史，特请著名翻译玉冰精心推出百年纪念版。

　　★《正面管教》《你的N岁孩子》译者玉冰倾力翻译，作序推荐

　　著名翻译家玉冰多年潜心研究亲子家教书籍，力求用真实细腻、生动传神的语言，完美还原原著的神韵，带你深刻领悟“给孩子自由”的真正意义，让每位父母从书中收获启发和感动。

　　★一本书讲透孩子成长中会遇到的所有教养难题，让孩子在爱与认可中成长

　　本书通过大量鲜活生动的案例，直击孩子说谎、自卑、哭闹、不遵守规则、缺乏学习动力等典型问题，深入教育的核心，为父母找到行之有效的教育方式，解开种种教育难题，唤醒孩子的自驱力，养出自尊、自律、自强的孩子。

翻开《夏山学校》，开篇就是纪伯伦的诗句：
　　你的孩子并不是你自己的。
　　他们是生命自身的儿女，因向往生活而来。
　　我的心不由得深深感动。这首诗发表于1923年，整整100年以前。那么早的时候纪伯伦的育儿观就已经比我们今天还要超前了。他的诗中对父母之爱的解释，足以让我们今天的家长感到振聋发聩。巧的是，夏山学校也正是在1923年搬到了英格兰南部海滨城市莱姆里杰斯的夏山大宅，这正是这座学校之所以得名的地方。
　　《夏山学校》的作者尼尔，同样是一个极其超前的人，他的教育观同样值得我们今天的老师和家长反复揣摩，汲取养料。我甚至怀疑尼尔是不是来自未来世界的穿越者。他在100多年前——1921年——创办这所夏山学校时所秉承的超前理念，他那敢为天下先的绝世勇气，是那么值得今天的我们敬仰并学习。
　　那个时候，不论英国还是美国，都还是父母和老师以“打骂”为正当教育手段、以“听话”为核心管教要求的年代。可是，尼尔却用他在夏山学校数十年的实践告诉后来的每一个读者，孩子不需要打骂也能成才。
　　夏山学校创办之初，很多人指责尼尔的教育模式是“纵容”孩子，是“耽误”孩子。可是，在这本书中作者举出了许多生动的实例，直白地让我们看到了“给孩子自由”和“纵容孩子”之间的区别，看到了“被迫学习”和“主动学习”之间的差距。
　　我知道，今天的中国家长们已经摒弃了以打骂为“正当”管教手段的老传统，但是很多人却又陷入了“纵容孩子”的新泥潭。因此，寻找“给孩子自由”与“纵容孩子”的区别、“被迫学习”与“主动学习”的区别，就是你阅读这本《夏山学校》的最大价值所在。
　　我们固然已经知道要“给孩子自由”，可是，若不知道它的真正意义是什么，又怎么能把这一理念落实到行动中呢？若不懂得孩子主动学习的巨大优势，又怎么能有勇气放手、不再强迫孩子做他不感兴趣的事情呢？
　　所以，请好好读一读这本书吧。
　　你会看到，尼尔是怎样带领他的同事做到了对孩子真正的包容、理解和信任，是怎样培养出了那么多坦诚，善良、自尊、自立、充满创造力且不为金钱所迷的孩子。
　　你会看到，他是怎样用他的实际行动“向社会高呼驱除仇恨、惩罚与迷信的必要性”，告诫我们“人类的未来取决于未来的父母。假如他们继续用高压毁掉孩子的生命力，那么犯罪、战争和苦难便都会继续猖獗下去”。
　　你会看到，夏山的“学校全体会议”——后来的《正面管教》所提倡的“班级会议”的模板——是怎样公平、公正地解决了孩子们自己的问题，又是怎样在没有老师和校长施压的情况下自己管理好自己的。
　　要实践《夏山学校》新式教育理念，绝对不是一件容易的事情。尼尔说：“成年人若想获得安宁，最容易的做法就是对孩子严加管束。任何成年人都知道怎么做一个严厉的教官。除此之外还有什么能让我过上安宁日子的更好办法，我实在不知道；但我知道，在教育探索之路上的夏山，绝无可能让我们这些成年人过上安宁日子。”
　　我们今天的家长和老师，是否也能鼓起勇气，尝试这么一条“绝无可能让我们这些成年人过上安宁日子”、却会让孩子灿烂绽放的教育之路呢？
　　愿这本书给你以启迪和勇气，去尝试新的道路。

第一章 夏山学校
建立夏山学校的初衷
夏山学校一瞥
夏山教育与标准教育的不同
夏山的毕业生们
让孩子融入自由氛围的一对一谈话
学校全体会议，给孩子自我管理的机会
男女同校
孩子工作不是必需的
夏山是游戏至上的学校
孩子是天生的编剧和演员
在舞蹈与音乐中寻找自由
在自由的环境中做运动和打比赛
英国政府督学检查报告
针对督察检查报告的说明
夏山的未来

第二章 教导孩子
没有自由的孩子无法活出自己的人生
自由发展的孩子能克服不良影响
爱与认可，是孩子成长的动力
恐惧与伤害会侵入孩子的内心
自卑导致孩子进入幻想世界
孩子的破坏力
说谎的父母自会有说谎的孩子
责任感与义务感并行，让孩子更加自信
教育不是强加给孩子的服从与管束
奖励与惩罚
如厕训练
不过度干涉孩子的进食习惯
健康与睡眠
整洁与服装
玩具有助于激发孩子的创造力
孩子天生喜欢吵闹
礼貌举止是自然而然养成的
金钱具有“爱”的象征意义
孩子喜欢被人以幽默相待
……

第三章 孩子为什么要了解自己的身体？
第四章 孩子为什么要遵守规则？
第五章 孩子的问题
第六章 父母的问题
第七章 问题与答案