新训诂学

该书由作者根据学界较新的训诂学研究成果撰写，适合中文系师生、国学爱好者及研究者参考。训诂学是一门综合文字学、音韵学、语法学、校勘学、语源学的学科，为了让读者一窥训诂学的堂奥，本书除了介绍*新的理论外，还搭配了重要的训诂例证和学生常犯的错误，力求理论与教学紧密结合。为让学生了解“二重证据法”的面貌，同时对甲骨、金文、楚简、秦简、汉简的内容有初步认识，书中例证包含很多出土文献，每条例证都附上解释与翻译。用语浅显平易，清晰易懂，引用典籍古文尽量附上翻译，避免掉书袋。

本书除了可作为各大学讲授训诂学时的教材，对于从事初高中语文教学的教师以及对国学感兴趣的读者，都是案头必备的专业参考书籍。

苏建洲：台湾台南市人，台湾师范大学国文研究所博士，现为台湾彰化师范大学国文系教授。

学术专长是古文字学，撰有《上博楚竹书文字及相关问题研究》、《楚文字论集》、《清华二〈系年〉集解》等书，并在学术会议及期刊发表多篇论文，也曾在电视节目“国民汉字须知”担任文字解说专家，并入围“电视节目金钟奖”。

古文字学家视角下的训诂学

吸收最近训诂学理论和出土文献成果

可作为大学讲授“训诂学”的教材

初高中语文教师和国学爱好者、研究者的必备参考书

新版序………………………………………………………………001

自序…………………………………………………………………003

第一章　绪　论……………………………………………………001

第一节　训、诂与训诂…………………………………………001

第二节　训诂学的运用与效用…………………………………003

一、有助于阅读古书…………………………………………003

二、用于整理古籍……………………………………………012

三、有助于编纂辞书…………………………………………034

四、有助于了解中国古代文化………………………………046

第三节　从事古籍训诂需要具备的知识………………………052

一、文字学（古文字学）……………………………………052

二、声韵学……………………………………………………055

三、语法学……………………………………………………065

第二章　古籍注释概论……………………………………………073

第一节　古书注释的名称………………………………………073

一、传…………………………………………………………074

二、说…………………………………………………………075

三、记…………………………………………………………076四、解…………………………………………………………077

五、诂…………………………………………………………077

六、训…………………………………………………………077

七、注…………………………………………………………078

八、笺…………………………………………………………079

九、疏…………………………………………………………079

十、正义………………………………………………………080

十一、章句……………………………………………………080

十二、音义……………………………………………………081

第二节　古书注疏常用的术语…………………………………082

一、某，某也；某者，某也…………………………………082

二、曰、为、谓之、之谓……………………………………084

三、谓…………………………………………………………086

四、言、此言、言此者………………………………………090

五、犹…………………………………………………………092

六、貌…………………………………………………………096

七、之言、之为言……………………………………………098

八、词、辞……………………………………………………100

九、属、别……………………………………………………102

十、读若、读如………………………………………………102

十一、读为、读曰、某与某同、某与某通…………………105

十二、当为、当作……………………………………………107

十三、浑言、析言；统言、通言；散言、对言；散文、对文

…108

十四、通语、凡语……………………………………………111

十五、互文……………………………………………………112

十六、古今字…………………………………………………115

第三节　古书训诂的内容………………………………………117

一、解释词义…………………………………………………117

二、串讲文意…………………………………………………117

三、说明修辞手法……………………………………………119

四、分析句读…………………………………………………121

五、阐述文法…………………………………………………122

六、解释用典…………………………………………………122

七、讲解典章制度……………………………………………127

八、考证古音古义……………………………………………129

九、序事考史…………………………………………………129

十、记载地理…………………………………………………132

十一、发凡起例………………………………………………133

第三章　词义的引申………………………………………………136

第一节　“字”和｛词｝是两个层次的符号…………………136

第二节　词义与训诂学的关系…………………………………137

第三节　词义引申与引申的规律………………………………141

一、词的本义与引申义………………………………………141

二、词义引申的规律…………………………………………149

第四章　训诂的方法之一：以形求义……………………………185

第一节　形训的定义与资料的来源……………………………185

第二节　《说文解字》与形训…………………………………186

第三节　古文字材料与形训……………………………………204

第四节　形训的原则与注意事项………………………………221

第五章　训诂的方法之二：因声求义……………………………223

第一节　因声求义的类型………………………………………223

第二节　因声求义的例证及缺点………………………………225

第三节　因声求义的原理及限制………………………………232

第四节　因声求义的运用之一：右文说………………………241

一、右文说的源流……………………………………………241

二、右文说的缺点……………………………………………255

第五节　因声求义的运用之二：同源词………………………261

一、同源词的定义与称名……………………………………261

二、同源词的推源与系联……………………………………263

三、推求语源、系联同源词的方法…………………………264

第六节　因声求义的运用之三：联绵词…………………………278

一、联绵词的定义……………………………………………278

二、联绵词起源………………………………………………282

三、联绵词的特征……………………………………………289

四、联绵词在训诂学上的应用………………………………301

第六章　训诂的方法之三：破假借………………………………309

第一节　通假字的相关问题……………………………………309

第二节　“破通假还本字”的范例……………………………320

第三节　妄说通假的例证………………………………………333

第七章　其他训诂方法……………………………………………339

第一节　同义词辨析……………………………………………339

第二节　根据对文的句式结构探求词义………………………357

第三节　根据异文探求词义……………………………………362

第四节　根据方言探求词义……………………………………365