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3~6岁是孩子的黄金3年，是孩子智力发展、性格养成、自我意识萌发、情商潜能和社交能力建立等关键发展期！每一个敏感期来临，都是一次教育孩子的非常好的机会，妈妈一定不能错过！

本套书，集合了数位国际亲子专家代表作，针对孩子3-6岁敏感期，教妈妈从方方面面给孩子更好的教养！该套数被翻译成德语、法语、希腊语等十种语言，畅销欧洲近十年！该套书从性格养成，智力、认知力、专注力、社交能力提升，创造力、想象力大发展，个人礼仪及魅力的养成，以及性教育的指导等等，让妈妈成体系、成系统地去教育孩子，让他得到全方位发展！好妈妈不用吼叫，也能教出好孩子！

◆《如何教出好性格的孩子》：用科学手段拨开性格养成的神秘外衣！孩子的开朗、自信、乐观、勇敢、自控力强、安全感富足的性格呢？

◆《做个会讲故事的好妈妈》：全面增进亲子间交流，提升孩子智力、想象力、专注力及词汇量！用故事陪伴和滋养孩子整个童年！

◆《如何与孩子谈性》：用爱与科学解读孩子的性，给孩子急需的指导！让孩子了解自己的身体，也学会保护自己的身！

◆《写给妈妈的玩具购买指南》：好玩具对丰富孩子情感、培养孩子认知能力、交往能力起着至关重要的作用！全面激发孩子好奇心，促进孩子创造力和想象力大爆发！

◆《孩子一定要学的礼仪课》：把孩子培养成有教养、受欢迎的人！让孩子举手投足、一笑一颦都会散发个人魅力！

妮席娅??拉尼亚多，从事哲学、心理学及家庭问题治疗研究多年，曾担任《女性与母亲》《一起》杂志的主编，撰写多部写给家长的作品，多数由雷德出版社出版发行，如《如何教孩子变得聪明》《顽皮的孩子和绝望的父母》《如何在日常生活中激发孩子的智慧》《我的孩子知道如何与别人相处》《如何与孩子谈性》等，她的多部作品已被翻译成多国文字。

保拉·圣塔戈斯提诺，心理治疗师。对童话课题颇有研究，她既将童话作为治疗手段，也将其作为增长知识和促进个人发展的重要工具，同时还借助童话，为企业提供解决问题的策略，并开设相关课程、组织研讨会，讲解如何创作童话故事。她在雷德出版社的同一专栏还出版了另外两本书：《宝宝的十万个为什么》和《如何培养孩子的自信心》。

茱莉亚·塞蒂莫，专栏作家，与多家报社均有合作，撰写与儿童、饮食、健康、宠物有关的专栏文章。在雷德出版社出版过多部著作，包括与吉安法兰克·特拉帕尼合作撰写的《宝宝成长日志》，独立撰写的《女性健康指南》《12周改变自己的一生》。

◆3~6岁黄金三年，每一个敏感期到来，都是教育孩子的绝好机会！

◆3~6岁，是孩子智力发展、性格养成、自我意识萌发、情商潜能和社交能力建立等关键发展期，妈妈一定要高度重视，着重培养！

◆国际亲子专家，从性格养成，智力、认知力、专注力、社交能力提升，创造力、想象力大发展，个人礼仪及魅力的养成，以及性教育的指导等等，让妈妈成体系、成系统地去教育孩子！

◆ 被翻译成德语、法语、希腊语等十种语言，畅销欧洲近十年的亲子代表作!

◆ 好妈妈不吼不叫，也能教出好孩子！做个更好的妈妈，教出更好的孩子！

关于本书

为了跟成年人纯粹围绕生殖器官而进行的性生活区分开来，专家提出了“儿童的性”的概念。但是儿童的性到底是什么意思呢？儿童通过爱抚、吮吸、嗅闻等动作，快乐而懵懂地寻求着愉悦的感觉，这跟成年人观念中的性快感有什么联系呢？

成熟而健康的性生活，是跟两种密切相关的冲动联系在一起的：一种是渴望与其他人接触的冲动，包括寻求与他人的肉体接触、寻求他人的爱和其他温柔的情感；另一种冲动则是针对自己的，包括对自己身体的接纳和爱惜，对自己身份的认同和自身唯一性的感知。

这本书针对如何引导孩子建立这种健全而平稳的性意识，给了我们很多建议。这是一个难以启齿的话题，即便是对非常开放的父母来说，有时候也不免有些尴尬。但是我们会看到，性意识在转移到生殖器上之前，其实是深深扎根在我们的情感世界中的。

关于本书

本书分为四个部分。

第一部分是“大人讲故事”，主要讲的是给孩子讲故事的时候要遵循哪些原则，才能保证每天的“故事时刻”既温馨，又能让孩子学到东西。这一部分还告诉我们如何挑选童话故事、哪些故事最好避开，还教给我们怎么编新故事。

第二部分是“孩子讲故事”，讲的是如何激励孩子自己编故事，以及当孩子在编故事的过程中遇到困难时，家长应该如何帮助他们想出一个圆满的结局。我们一定不要忽视在故事中“成功解决问题”的重要性，因为孩子自己编的故事中所涉及的问题，很有可能是孩子在现实生活中（至少是在某个特定的时期）需要解决的真实存在的问题。

第三部分是“在学校里讲故事”，讲的是在学校里如何组织孩子们编故事，为那些想要借助童话作为教学工具的老师提供了一系列具体而实用的建议。

在每一部分的最后，我们都可以看到一个“要点回顾”的模块，汇总回顾了当前章节中所讲到的重要建议。

本书的最后一部分内容是“附录”，包括“推荐书目”和“用卡片玩编故事的游戏”两部分，推荐书目供想要深入学习本书中所涉及话题的读者参考，最后一部分则由一系列彩色的游戏卡片构成，读者可以把这些卡片剪下来，直接拿来玩“编故事的游戏”。

1. 《如何教出好性格孩子：培养孩子的安全感、自信心及乐观主义精神》

第一章

冲浪家的智慧/ 1

当孩子把一颗小石子看作一座大山 /4

乐观主义是可以培养的 /5

第二章

看待世界的态度/ 7

如何判断孩子是否有缺乏信心的倾向？ /10

乐观态度的特征 /13

女性悲观主义与男性悲观主义 /17

第三章

信心缺乏是如何造成的？/ 19

不幸、观念与结果 /22

解读方式的问题 /24

“错误”的想法是这样产生的 /25

调查问卷——你的孩子不自信吗？ /34

第四章

如何培养孩子坚毅的品格？/ 41

何谓“韧性” /43

是什么原因造成孩子应对压力的方式不同？ /44

“韧性”是天生的还是后天形成的？ /47

只需要一个支点，孩子就能重新振作 /49

测试：我的“韧性”有多大？ /50

第五章

新时代父母更注重培养孩子的自信自主能力/ 55

时代的变化 /58

如何培养孩子的自信和自主能力 /58

……

第七章

如何培养乐观向上的孩子/ 89

给孩子更多积极的信息 /94

给孩子积极的反馈 /95

眼神里充满无条件的爱 /96

寻找乐观的选项 /99

四个建议 /100

……

第十一章

如何向孩子讲述最大的不幸/ 149

帮助孩子理解死亡 /152

引导孩子克服焦虑 /156

让孩子安心的仪式 /161

参考书目/ 163

2. 《如何与孩子谈性：写给爸爸妈妈的儿童性教育指导手册》

第一章

我们为什么要谈性/ 1

1. 如何开口跟孩子聊性的话题 /4

2. 儿童是如何学会爱的 /5

3. “儿童的性”是什么意思 /7

第二章

什么是性/ 11

1. 性的组成元素 /14

2.什么是“性教育” /20

3.弗洛伊德的儿童性发展阶段理论 /26

……

第五章

生命开始萌芽：生殖器期/ 63

1. 对自己身体的初次探索 /68

2. 儿童有什么样的感觉 /70

3. 孩子给了我们什么启示 /73

4. 看到孩子摸自己的小鸡鸡，我们该怎么办 /73

5. 我们应该如何正确引导孩子 /78

第六章

“我想跟爸爸一样！”/ 81

1. 孩子对父母的模仿分为哪些阶段 /84

2. 两性差异的根源：是大脑的问题还是激素的问题 /86

3. 大脑也分男女吗 /88

4. 在外界引导下形成的不同行为模式 /95

第七章

“我想跟妈妈（或爸爸）结婚！”/ 101

1.“我是谁？”——发现自我和爱慕父母的年纪 /103

2. 男孩和女孩：不一样的情感发展方向 /106

3. 如何实现孩子情感的健康发展 /109

4. 如何让孩子接受父母之间的亲密关系 /113

5. 儿童在游戏中的角色 /121

6. 如何给孩子解释什么是同性恋 /122

7. 性身份识别障碍的表现 /124

8. 害怕自己“不正常” /126

第八章

关于性和生育，孩子们最想了解什么 / 127

1. 孩子对性的最初印象是怎么形成的 /130

2. “出生前我在哪儿呢？”——针对这个问题，哪些做法是无效的 /133

3. 回答与性有关的问题需要遵守的原则 /136

4. 面对孩子怪诞的理论——如何纠正他们但又不让他们觉得自己愚蠢 /143

第九章

如果发生了性虐待/ 157

1. “性虐待”指的是什么 /161

2. 如何教孩子学会保护自己 /162

3. 虚拟空间里的恋童癖者 /168

参考书目/ 170

3. 《做个会讲故事的好妈妈：给孩子讲故事、编故事的方法和技巧》

大人讲故事

第一章 为什么要给孩子讲童话故事/ 3

1. 每代人都离不开童话 /5

2. 儿童与童话 /7

3. 儿童的象征主义 / 8

4.解决问题是我们的习惯 /11

5.妈妈的声音非常重要 /13

第二章 应该给孩子讲哪些故事？/ 15

第三章 哪些故事不能讲给孩子听？/ 27

第四章 如何给孩子编故事/ 39

1.从“从前……”开始，充分发挥想象力 /41

2. 编“以教育为目的的童话”要格外慎重 /42

3. 父母如何通过借助想象来创作及解决问题 /43

孩子讲故事

第一章 如何跟孩子一起编故事/ 53

1. 和孩子一起玩即兴编故事的游戏 /55

2. 如何化解故事里的危机？ /57

3. 如何角色互换，让孩子续讲故事 /63

第二章 如何让孩子自己讲故事/ 75

1. 孩子讲故事，大人两个“不要” /78

2. 故事试读：孩子自己讲的故事 /80

3. 当孩子讲不下去的时候 /85

4. 绘画——一种独特的讲故事的方式 /96

在学校里讲故事

第一章 课堂上的童话故事/ 101

1. 童话故事是非常好的教学工具 /103

2. 应该选择哪些故事？ /105

第二章 如何在课堂上编故事/ 107

1. 由老师来开头 /109

2. 划分小组及小组间的协调配合 /112

3. 童话故事卡片 /117

附录/ 120

推荐书目 /120

用卡片玩编故事的游戏

4. 《写给妈妈的玩具购买指南：如何选出安全、好玩又能激发孩子潜力的玩具》

第一章

游戏的重要性/ 1

物质丰富了，但时间却少了 /5

跟孩子一起玩耍的重要性 /6

和爸爸一起玩太开心了！ /8

第二章

传统的玩具/ 11

情感型玩具 /13

象征性的游戏或角色扮演游戏 /15

有教育意义的玩具 /17

创意型玩具 /18

可以演奏音乐的玩具 /23

户外玩具 /26

规则游戏或桌面游戏 /27

书籍 /28

第三章

特别的玩具/ 33

生态友好型玩具 /35

给孩子最原始、最简单的玩具 /37

尊重孩子的成长节奏，为孩子提供合适的玩具 /39

玩具在蒙台梭利教育法中的作用 /42

第四章

电子游戏/ 45

学龄前儿童使用电脑和玩电子游戏的注意事项 /48

反对儿童玩电子游戏的专家们的观点 /53

支持儿童玩电子游戏的专家们的观点 /55

爸爸和妈妈的观点 /57

第五章

如何挑选玩具？/ 65

给家长的一些基本建议 /68

选择安全的玩具 /72

根据孩子的年龄选择玩具 /78

给不同年龄的儿童选玩具的小建议和小提示 /81

送多少玩具？什么时候送？ /87

第六章

听听当事人怎么说：父母和孩子的看法/ 93

孩子应该拥有很多玩具吗？ /99

男孩和女孩可以玩一样的玩具吗？ /100

孩子们说他们最喜欢哪些玩具？ /101

年龄比较小宝宝，父母和祖父母替他们说 /110

……

5. 《孩子一定要学的礼仪课：把孩子培养成有教养、受欢迎的人》

第一章 教育与智力有什么关系呢？/ 1

1.形式的虚伪和礼貌的美德 /4

2.社会智慧 /4

3.小小词汇表 /7

4.日常生活琐事的道德规范 /9

第二章 如何教导孩子尊重他人而不否定自己？/ 13

1. 当说了太多“不”的时候 /15

2. 如何给孩子定规矩？ /18

3. 如何有效地跟孩子说“不”？ /22

4. 面对“熊孩子”，我们应该怎么做？ /26

5. 对孩子少一些控制，多一些鼓励 /29

第三章 教养养成日志/ 33

……

第六章 谈话和聊天/ 63

1. 伤人的话 /66

2. 如何抵制孩子说脏话 ？ /66

3. 为何得到粗鲁的回答？ /67

4. 如何抵制孩子粗鲁的回答？ /72

5.礼仪规则 /74

第七章 午餐、晚餐和间食/ 81

1. 餐桌上的乐趣 /84

2. 十件要做的事 /94

3. 十件不要做的事 /95

第八章 身体礼仪/ 97

1.在日常生活中养成好习惯 /99

2.礼仪规则 /100

……

1. 孩子任性 /119

2. 公共场所礼仪规则 /120

3. 乘坐交通工具礼仪规则 /128

4. 度假胜地礼仪规则 /135

第十一章

礼遇地球/ 139

三“R”规则 ：尊重、节约、回收 /142

参考书目/ 146