什么是地理学 走进大学系列丛书

地理学在现代的发展非常迅速，如果对地理的印象还停留在记忆地名、认识山河、看懂地图那就太落后了。随着信息时代的飞速发展，地球科学、空间科学、信息科学高度融合，我们已经走向了三维可视化的数字地球时代。随着人口剧增、资源短缺、环境污染、气候变化、生态破坏等全球问题的日益严峻，分析这些问题的时候既有对自然规律的研究，又有对社会发展规律的研究，地理学对解决这些复杂问题尤为擅长，充分发挥了综合性和交叉性的学科特点，为地方、区域、全球等不同尺度问题的预测、规划、决策作出贡献。

段玉山，教授，博士生导师，华东师范大学地理科学学院党委书记，国际地理联合会（IGU）地理教育委员会（CGE）执委、中国委员会主席，中国教育学会地理教学专业委员会理事长，《地理教学》期刊主编，教育部基础教育教指委地理委员会副主任，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部高考考试内容改革专家工作委员会委员，国家初、高中地理课程标准研制、修订核心组成员，现行上海市初、高中《地理》教材主编。编写全国中学地理教材、地理教育类教材40余部。主持全国教育规划课题、教育部、上海市教委、上海市科委等地理教育类课题20余项。在国内外SSCI、CSCI、中文核心期刊等各类刊物上发表论文80余篇。

张佳琦，编辑，华东师范大学地理科学学院教师，《地理教学》期刊编辑部主任，主要从事地理教育、环境与可持续教育研究，编写出版上海市初中《地理》等教材及多部地理学相关图书，获上海市基础教育优秀教学成果特等奖、中国教育学会地理教学专业委员会优秀编辑奖等荣誉。

本书编纂的目的是向对地理感兴趣的读者朋友们展现地理学的发展历程与核心思想，对地理学有更全面的认识，感受到地理学是一门经世致用的学科，从而用地理的视角与思维去感受这个世界，领略地理学充满活力又令人神往的魅力。

高考，一年一季，如期而至，举国关注，牵动万家！这里面有莘莘学子的努力拼搏，万千父母的望子成龙，授业恩师的佳音静候。怎么报考，如何选择大学和专业，是非常重要的事。如愿，学爱结合；或者，带着疑惑，步入大学继续寻找答案。
　　大学由不同的学科聚合组成，并根据各个学科研究方向的差异，汇聚不同专业的学界英才，具有教书育人、科学研究、服务社会、文化传承等职能。当然，这项探索科学、挑战未知、启迪智慧的事业也期盼无数青年人的加入，吸引着社会各界的关注。
　　在我国，高中毕业生大都通过高考、双向选择，进入大学的不同专业学习，在校园里开阔眼界，增长知识，提升能力，升华境界。而如何更好地了解大学，认识专业，明晰人生选择，是一个很现实的问题。
　　为此，我们在社会各界的大力支持下，延请一批由院士领衔、在知名大学工作多年的老师，与我们共同策划、组织编写了“走进大学”丛书。这些老师以科学的角度、专业的眼光、深入浅出的语言，系统化、全景式地阐释和解读了不同学科的学术内涵、专业特点，以及将来的发展方向和社会需求。希望能够以此帮助准备进入大学的同学，让他们满怀信心地再次起航，踏上新的、更高一级的求学之路。同时也为一向关心大学学科建设、关心高教事业发展的读者朋友搭建一个全面涉猎、深入了解的平台。
　　我们把“走进大学”丛书推荐给大家。
　　一是即将走进大学，但在专业选择上尚存困惑的高中生朋友。如何选择大学和专业从来都是热门话题，市场上、网络上的各种论述和信息，有些碎片化，有些鸡汤式，难免流于片面，甚至带有功利色彩，真正专业的介绍尚不多见。本丛书的作者来自高校一线，他们给出的专业画像具有权威性，可以更好地为大家服务。
　　二是已经进入大学学习，但对专业尚未形成系统认知的同学。大学的学习是从基础课开始，逐步转入专业基础课和专业课的。在此过程中，同学对所学专业将逐步加深认识，也可能会伴有一些疑惑甚至苦恼。目前很多大学开设了相关专业的导论课，一般需要一个学期完成，再加上面临的学业规划，例如考研、转专业、辅修某个专业等，都需要对相关专业既有宏观了解又有微观检视。本丛书便于系统地识读专业，有助于针对性更强地规划学习目标。
　　三是关心大学学科建设、专业发展的读者。他们也许是大学生朋友的亲朋好友，也许是由于某种原因错过心仪大学或者喜爱专业的中老年人。本丛书文风简朴，语言通俗，必将是大家系统了解大学各专业的一个好的选择。
　　坚持正确的出版导向，多出好的作品，尊重、引导和帮助读者是出版者义不容辞的责任。大连理工大学出版社在做好相关出版服务的基础上，努力拉近高校学者与读者间的距离，尤其在服务一流大学建设的征程中，我们深刻地认识到，大学出版社一定要组织优秀的作者队伍，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品出版物，倾尽心力，服务青年学子，服务社会。
　　“走进大学”丛书是一次大胆的尝试，也是一个有意义的起点。我们将不断努力，砥砺前行，为美好的明天真挚地付出。希望得到读者朋友的理解和支持。
　　谢谢大家！

目 录

纵览：地理学的前世今生／1

古代地理学／1

地理学的起源／1

西方古代地理学／2

我国古代地理学／4

大发现时代的地理学／10

准确描绘——快速认识世界地理／10

实践检验——第一次环球航行／12

探本溯源——推动科学的发展／13

近代地理学／15

学科体系的形成／15

科学观点的碰撞／17

研究方法的变革／20

现代地理学／21

发现：地理学的核心概念／24

地理学的工具——地图／24

地理学的核心——人地关系／28

地理学的支柱——系统思维／31

地理学的本色——区域和空间／33

地理学的要义——尺度思想／35

思索：地理学为什么重要？/38

地理学思想／38

综合性／38

区域性／58

地理学与生活／75

人与自然／75

人与社会／88

地理学与政治／98

国家级顶层合作倡议——"一带一路"建设／98

地缘政治——咽喉要道马六甲海峡／101

培养：地理学的专业能力／106

地理学的学科体系——兼具自然科学与社会科学／106

自然地理学／109

人文地理学／113

信息地理学／117

大学本科的地理学人才培养——理科特点显著／121

地理科学专业／123

自然地理与资源环境专业／124

人文地理与城乡规划专业／124

地理信息科学专业／125

地理科学类专业的本科培养方案与课程设置／125

培养方案／125

课程设置／129

地理科学类专业的本科毕业去向与职业发展／134

展望：地理学的未来发展／138

全球变化与地表系统研究／139

地理信息化时代的需求／141

人口、资源与环境的矛盾持续加剧／143

人地关系与可持续发展／145

参考文献／149

"走进大学"丛书书目／153