作文课

《作文课》是知名作家蒋方舟的妈妈尚爱兰，总结30年教学经验，专为7—12岁孩子精心撰写的作文指导书。

小学生如何写好作文？好作文到底什么样？《作文课》直击小学生作文的痛点、难点，用丰富的真实教学案例揭开作文的真相，提供针对小学生作文的“综合解决方案”。

每个孩子都有语言表达的潜力，家长与老师应珍视每个孩子不同的潜能和才华，保护他们稚嫩的写作冲动，鼓励孩子自发阅读与想象，而不要先入为主地以篇幅字数、好词好句、作文规范等规则限制孩子的创造力。

错过了童年，就再难写出童年的故事。培养写作能力给了孩子们一种记录生活、记录人生的途径。在提高写作水平的同时，《作文课》一书也将为孩子们记录自己的多彩童年提供得力的帮助。

尚爱兰，知名青年作家蒋方舟的妈妈，曾在小学、初中、高中担任语文教师，常年致力于青少年写作研究及教育。曾在《南方都市报》等报刊开设专栏，并出版小说《永·不原谅》，散文集《数字美人》《蒋方舟的作文·革命》等。

知名作家蒋方舟的妈妈尚爱兰，总结30年教学经验，专为7—12岁孩子精心撰写的作文指导书

蒋方舟7岁开始写作，9岁出版散文集《打开天窗》，16岁当选中国少年作协主·席，18岁被清华大学破格录取，23岁出任《新周刊》副主编。本书作者尚爱兰结合培养女儿蒋方舟的心得，及多年一线语文教学经验，揭示“作文的真相”。

聚焦困扰孩子和家长的作文难题，分享从作文理念到写作方法的实用干货

尚爱兰：“懂得写作是为了自我表达和与人交流，本书提出的都是实用的、可操作的、不僵化的方法，这些经验是我多年积累所得，不断完善，并被证明是行之有·效的。”

-不要用拼音代替汉字！

-不要在什么都没有教会孩子之前，先教会他们畏惧字数。

-有个爱好，就有了作文的半壁江山。

-好好地写写个人经验，比任何华丽丽的辞藻都要有·效。

满足语文课堂教育目标的同时，塑造健康的作文观念，珍视孩子的语言表达潜力与才华

每个孩子都有关于写作文的不同需求，观察不同孩子的不同状态对症下药，才能找到适合、有·效的“作文答案”。老师和家长不要过度指导，用种种“方法”“妙招”扑灭稚嫩的写作火花，而是要引导孩子充分发挥自己的创造力。

尚老师手绘插图，生动诠释作文理念；阎连科、周国平、刘瑜、邢立达及多所知名小学语文老师诚挚推荐

海报：

自序作文的真相

第一章从零开始，写一本自己的图文书

一、从不会写多少字，到三个月写一本图文书

二、忘掉“小明”和“小红”吧

三、最见效的看图写话，是看动画

四、会飞的鲸鱼，会飞的作文

五、看动画，不是抄动画

六、怎样避免把妈妈写成“家政人员”

七、“我的爸爸”这个题目总是写不好

第二章观察身边的事物

一、没有观察植物，如何写观察作文

二、不了解植物，怎么写“我喜爱的植物”

三、不了解动物，怎么写“我喜爱的动物”

四、没有制作过什么，怎么写有关小制作的作文

五、没看过什么画，怎样走进一幅画

六、舌尖的、体内的、情感的吃食

七、什么都没观察，怎么写丰富的所见

第三章体验童年生活

一、四季，不要在作文中轮回

二、节日，岁岁年年人不同

三、旅游，郊游，游玩，玩耍……别宅游

四、比小时候更小的时候，有什么趣事

五、别写“成绩好、成绩不好”了行吗？

六、写好一瞬间，会写慢镜头

七、写一次意外，一次美好的意外

八、写一写“物化”的爱

九、“我”不是我，“我”是另一种生物

十、举国皆武侠，遍地有高手

第四章作文有技巧

一、不知道有没有意义，怎么写出有意义的作文

二、没看过多少童话，怎么写童话

三、不知道多少名言，怎么写名言的启示

四、“笑”什么？为什么“笑”？

五、不会心理描写，怎么写出高级的心理活动

六、写一写温暖、自然的作文

七、不了解历史，怎么写“我想生活在哪个年代”

八、不会文艺范儿，怎么让作文显得“文艺范儿”

第五章未来与想象

一、假如时光可以倒流，倒流到何时？

二、未来的世界……先想出来再说

三、不会写科幻故事，怎么写未来的世界

四、多年后，你和故乡是什么样？

五、向一棵树学习，和一棵树谈心

六、写写自己想象的生物

七、当……遇到……会发生什么

八、没有写过诗，怎么当小学生诗人

九、没有“人标”，怎么写“我敬佩的人”

十、没有写过信，怎么给“不是人的”写封信

十一、进入想象力的门，并找到返回的路