孩子的需要

与孩子一起生活的基石，即这本书的核心内容——尊重、信任与爱，它来源于欧洲著名的家庭治疗师耶斯佩尔·尤尔的坚定信念。在亲子关系或者师生关系中，成人不能只依赖孩子来改善关系，而是要主动承担起与孩子改善关系的责任。作者结合自己多年来处理教育问题的经验，围绕孩子的心理需要，提倡在家庭中一定要给予孩子充分的尊重、信任以及真实的爱，让孩子为自己的行为负责。书中例举了大量的可用于家庭中改善和提升亲子关系的方法，为父母解决当下棘手的育儿问题。

耶斯佩尔?尤尔 （1948-2019）
丹麦人，欧洲*具创新力、备受尊敬的家庭治疗师之一，同时也是一名教师、冲突顾问和作家。他一直与儿童和青少年、学校和幼儿园教师，以及单身母亲和父母团体一起工作。2004年成立了家庭工作坊——“国际家庭实验室”，为父母在家庭中扮演真实和受人尊敬的领导角色提供支持。

适读人群 ：在生活和学习中出现亲子沟通或者教育问题的家庭
在亲子关系中什么才是孩子真正需要的，怎么才能让孩子感受到他们的需要被认真和正确对待了......
欧洲知名家庭治疗师教你读懂孩子的需要
允许孩子说“不”，是为了让他更好地说“是”
父母不要替孩子做决定，请管好自己的嘴巴。
父亲是爱的领导者
“老师对我们的尊重在哪里？”
父母必须将自己对孩子爱的情感转化为爱的行为。

前言
功教育的本质。耶斯佩尔·尤尔在他的讲座和咨询中多次谈到这个话题。不幸的是，他无法亲自将自己付诸心血的项目转变成书籍，现在由我来完成此书内容的摘选

和整理工作。
本书根据耶斯佩尔·尤尔于 2011年（生病前不久）所做的三场演讲编写而成。在德累斯顿，他讨论了教育就是一个关于尊重的问题；在汉堡，他谈论了青春期以及为

何从孩子 12岁开始就不再可能进行教育；在科布伦茨，他讲述了自己对新型教育文化的憧憬。让孩子学会“尊重”一直是教育的重点，然而儿童和青少年却屡次被成

人指责缺乏尊重行为。对此，耶斯佩尔·尤尔却表示：不是孩子缺少尊重行为，而是成年人经常不尊重儿童和青少年。他不仅向家长，更向这个对儿童不甚友好的社

会表达了此观点，他以独特的方式改变了观察事物的视角。他一如既往地平和地对待家长，了解家长的需求，理解他们并与他们交流。当然，这本书也同样适用于像

成千上万的其他家长一样参加耶斯佩尔·尤尔的讲座和咨询的专业人士。
我们应该如何对待那些躺在地上并且无论如何都要吃冰激凌的孩子？认真对待孩子，告诉他们，我们了解他们的愿望，但这并不意味着我们一定会满足他们的愿望。

当孩子从学校回到家，告诉家长自己成绩不好时该怎么办？耶斯佩尔·尤尔表示：不要用不恰当的方式使孩子服从，而要和孩子一起共同努
力寻找原因和解决的方法。“我们可以让孩子感到畏惧，但我们必须赢得孩子的尊重”，这是他对所有与孩子关系亲密的人提供的建议。当家长面对青少年懦弱退缩

时，该怎么办？仔细观察，相信他们，这就是尊重。孩子的行为问题正反映了他在日常生活和人际关系中所遇到的问题，这时就需要交流、交流、交流——用真诚的

语言进行交流。
当然，父母也同样需要尊重，特别是来自社会的尊重。爱不是牺牲——父母和教师也需要自由的空间，获得比他们当前拥有的更多的支持。
成年人如何才能在尊重、信任与爱的这三个支柱上与孩子打交道？答案不仅体现在这本书中，还体现在耶斯佩尔·尤尔创立的家庭实验室（Family lab）里。耶斯佩

尔·尤尔在 2004年创立了国际家庭实验室，旨在建立一个加强家长联系的网络。由于我被耶斯佩尔·尤尔那令人尊重的态度所折服，两年后我在德国建立了家庭实验

室——家庭工作坊。从那时起，我一直带领着这个组织。到现在我们已经培训了 700多名家庭实验室培训师和家庭顾问，他们通过日常的咨询工作不同程度上提升了

家长和教师的教育能力。为了贯彻耶斯佩尔·尤尔对待成人和儿童的处世态度和行为方式，我们分别在奥地利、瑞士等使用不同语言的 22个国家和地区建立了家庭实

验室，并都加入了家庭实验室协会。
耶斯佩尔·尤尔始终不愿意把自己呈现在舞台前，而更愿意将他的思想献给世人，这也是为什么他从不希望以他的名字命名幼儿园、学校或者其他机构。我们的目标

是使他的影响和他那具有开创性的教育思想更贴近人们，而不是被世人所淡忘。
这本书是耶斯佩尔·尤尔的遗产 —祝您在阅读中收获良多。
马西斯·福尔切特德国家庭实验室创始人兼负责人

1教育—一个关乎尊重的问题
刻意的教育并没有作用
新型的教育需要一种新的语言
被允许说“不”，是为了更好地说“是”
带着共情陪伴孩子成长
认识自己的孩子
尊重自主权与权威的矛盾
耶斯佩尔·尤尔谈个人责任
耶斯佩尔·尤尔谈责任感

2信任需要对话
可以这样，不可以那样
青少年尤其需要我们的信任
重要的是内心
请父母管好自己的嘴
谁对我的信任负责
耶斯佩尔·尤尔谈信任
耶斯佩尔·尤尔谈做决定的理由
3 爱与心灵的语言
在没有“教育学”的家庭，孩子会生活得更好
充满爱的行为
孩子从家里学会什么是爱
我的行为我负责
从打孔的权利到自己的生活
耶斯佩尔·尤尔谈批评父母的决定
耶斯佩尔·尤尔谈青少年的激进语气
耶斯佩尔·尤尔谈与孩子交流
4父母的爱不是牺牲
我们想要什么样的孩子
少就是多
父亲是爱的领导者
耶斯佩尔·尤尔谈兄弟姐妹关系
耶斯佩尔·尤尔谈公平分配家务

5全身心地交流：充满尊重、信任与爱的对话
用棉绒包装的爱
没有真正引发兴趣的对话没有意义
谁来做决定
犯错有时是好事
生活中不止有对与错
耶斯佩尔·尤尔谈家庭讨论
耶斯佩尔·尤尔谈是否要保护孩子免受压力

6 尊重孩子的表现
无成年人的儿童区和无教育的时间
尊重孩子的边界
刺激和过度刺激的界限
第九种智力
从儿童的能力中学习
耶斯佩尔·尤尔谈青少年夜晚离家时长
耶斯佩尔·尤尔谈早教

7顺从使人生病
学校需要学生，而不是孩子
“请保持安静！”
用尊重传递尊重
用自主负责代替顺从
我们可以让孩子感到畏惧，但我们必须赢得孩子尊重
孩子永远不会比大人过得好
欺凌是学校领导力的问题
耶斯佩尔·尤尔谈家校对话中的尊严
耶斯佩尔·尤尔谈青少年和酒精

8 将困难的行为视为邀请
家庭作业属于学校
负责的领导
关系能力影响专业能力
罗恩和粉红色的笔
耶斯佩尔·尤尔谈孩子哭泣
耶斯佩尔·尤尔谈孩子对学校零热情

9 尊重意味着保持个体的边界
“老师对我们的尊重在哪里？”
融合、合作和信任
耶斯佩尔·尤尔谈孩子在幼儿园和学校中的一贯性
耶斯佩尔·尤尔谈青少年沉默

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