新媒体UI设计

本书主要针对移动智能终端的界面设计，通过“理论基础”“方法训练”“欣赏表达”三部分内容，介绍新媒体界面的设计流程以及设计方法。除了通过基础理论与原则讲解新媒体界面的设计要点外，更结合具体的课堂训练以及优秀获奖案例，对设计流程中的六个必经步骤与设计元素进行详细拆分讲解，多角度地呈现以及诠释新媒体UI设计从创意来源到实施完成的完整过程，意在让读者能够充分地了解新媒体界面中的设计细节。本书适合所有新媒体UI设计相关专业从业人员及爱好者借鉴与学习。

曹 意 现任上海理工大学出版印刷与艺术设计学院艺术设计系教师。毕业于伦敦艺术大学伦敦传媒学院，获硕士学位。主要从事新媒体界面设计、多媒体电子出版物设计、设计思维与表达、企业视觉形象整合设计的教学与研究；作品多次入选中国设计年鉴，获各类设计奖项；2018年作为访问学者前往同济大学设计与创意学院交流学习；曾作为主要参与者申报并完成上海市重点课程“企业视觉形象整合设计”的建设、上海市精品课程“招贴设计”的建设、上海高校优质在线课程“书籍装帧设计”的建设。

1.图文并茂，简明易懂，一本集合理论+实操+赏析的新媒体UI设计入门书。多年教学实战干货，带你打开脑洞，总结方法，轻松自学。

2.梳理理论+拆分训练+案例讲解，通过特殊案例的训练，轻松掌握新媒体界面的设计思维、设计流程和设计方法。

3.本书适合视觉设计专业师生、新媒体界面设计相关从业者、人机界面设计工作者以及设计爱好者借鉴和学习使用。

“新媒体”是一个具有一定相对性的概念。在本书中我们所讨论的“新媒体”，是指以数字和网络技术为支撑，通过互联网、无线通信网等渠道，运用各类终端设备，向用户传播信息的新型媒体形式。

本书通过“理论基础”“方法训练”“欣赏表达”三部分内容，讲解新媒体界面设计的设计流程以及设计方法。

在第一部分中，作者希望通过基础理论与原则的讲解，使得读者能够掌握新媒体界面设计的设计要点并了解设计流程。其内容包含传统媒体与新媒体的区别、新媒体界面的表现形式、iOS界面的设计规范、移动媒体交互设计原则以及 APP 开发流程。

基于对基础理论与基本原则的讲解，本书在第二部分内容中设置了六项小课题训练的讲解，此六项课题是新媒体界面设计流程中的六个必经步骤。作者希望通过对主要设计环节的详细拆分训练，达到帮助读者充分掌握新媒体界面设计方法的目的。

在最后一部分“欣赏表达”中，作者将多年教学过程中的优秀案例进行筛选与梳理，为读者讲解案例从创意来源到实施完成的完整过程，意在让读者能够更加充分地了解界面中的设计细节，同时与读者分享实战过程中的设计经验。

序言

......................................003

壹 理论基础

第一节 传统媒体与新媒体

......................................008

第二节 新媒体界面的表现形式

......................................010

第三节 iOS界面设计规范

......................................012

第四节 移动媒体交互设计原则

......................................019

第五节 APP开发流程

......................................037

贰 方法训练

训练一 功能规划与流程制定

......................................042

训练二 线框原型图制作

......................................049

训练三 图标设计

......................................055

训练四 不同类型界面的细化设计训练

......................................061

训练五 统一的视觉规范制定

......................................073

训练六 交互动效制作

......................................079

叁 欣赏表达

第一节 “@上理”案例详解

.....................................088

第二节 服务于残障人士的

“温度”系列小程序

.....................................118

第三节 “L-G-T”兴趣匹配社交平台

.....................................128

参考书目

.....................................134

后记

.....................................135