中国语文讲话

为帮助广大中小学语文教师更充实、有效地讲授《语文》课程，助力中学生更高效地学习《语文》知识，我们组织相关专家学者从著名语言文字学家王力先生的相关著作中，精心选取相关内容编成该书，包括语音、语法、词汇、文字、语言形式美、语言的真善美等九个部分，既谈“语”，也谈“文”，内容丰赡，以期有助于广大读者更全面地了解自己须臾难离的交流工具，使自己迅速成长为“有文化”者。

字了一，广西博白人。著名语言学家、教育家、翻译家、散文家、诗人，中国现代语言学的奠基人之一，曾任北京大学教授、中国科学院哲学社会科学部委员。1926年考入清华大学国学研究院，师从梁启超、王国维、陈寅恪等。1927年赴法国留学，获巴黎大学文学博士学位。他的研究涉及语法学、词汇学、音韵学、语言学史等领域，在国内外具有深远影响。著有《诗词格律》《中国语文概论》（又名《语文讲话》）《古代汉语常识》《中国音韵学》《古代汉语》《中国语法纲要》《中国现代语法》《同源字典》《汉语史稿》《龙虫并雕斋琐语》等四十余部。

本书内容之一是在王力先生1936年、1937年暑期，于燕京大学为国文、历史、教育、政治、经济、物理、化学、家政诸系的学生所作的演讲稿整理、修改而成的。由于当时学生文、理生兼有，所以王先生认为“这种演讲必须是浅显的，对于语言学的基本知识也不惮详加说明；又必须是广泛的，对于琐细的问题就略而不论。语文本是每人每日所必需，只要把z容易注意到而又不难了解的道理对他们讲，他们也会听得津津有味的。我相信，无论哪一系的学生都可以听得懂，甚至高中学生也能懂得一大部分。”故而，讲座很受欢迎。抗日战争的时期，这本小书最初以《中国语文概论》书名，由商务印书馆出版，但流传不广，影响不大。抗日战争胜利后，商务印书馆也一直没有再版。1950年，开明书店打算将其收进“开明youth丛书”里，经征得商务印书馆同意，遂改名为《中国语文讲话》，于当年9月由开明书店重印出版。1953年，开明书店和青年出版社组合成中国青年出版社，《讲话》亦由中国青年出版社出版。后来，全国在中学阶段开始新设汉语课，中学语文教师需要一些有关的参考书，于是该书又从中国青年出版社转到文化教育出版社，名称也改为《汉语讲话》。于是该书流传日广，影响渐大。但原书仅有绪论、语音、语法、词汇、文字等五章，内容以“谈‘语’的地方多，谈‘文’的地方少”。随着时间的推移，为适应当今人们知识积累和阅读兴趣的变化，我们组织相关学者，认真检索《王力文集》，谨慎择取相关内容，在原书五章内容的基础上，增加方言、字的写法读音和意义、语言形式美、语言的真善美及其他等四大板块内容而成九章，增加了一些“文”的知识，使内容更显丰赡，以期有助于广大读者更全面地了解自己须臾难离的交流工具，使自己迅速成长为“有文化”者。

第一章绪论

第一节汉语的特性

一、语音的特点

二、词汇的特点

三、语法的特点

第二节汉语的发展

一、语音的发展

二、词汇的发展

三、语法的发展

第三节汉语的亲属及其方言分类

一、官话方言，即华北方言、下江方言、西南方言

二、吴语

三、闽语

四、粤语

五、客家话

第二章方言

第一节方言的语音

第二节方言的词汇

第三节方言的语法

第三章语音

第一节汉语与四呼

第二节汉语与四声

第三节各地语音的异同

第四节古今语音的演变

第四章语法

第一节词在句中的位置

第二节词是怎样构成的

第三节各地语法的异同

第四节古今语法的演变

第五章词汇

第一节词汇与语音的关系

第二节词汇与意义的参差

一、同音词

二、同形词

三、同义词

第三节各地词汇的异同

第四节古今词汇的演变

第六章文字

第一节汉字的起源及其演变

第二节形声字的评价

第三节新字义的产生

第七章字的写法、读音和意义

第一节字形

一、正字和俗字

二、异体字

三、合流字

四、分化字

五、译名

六、别字

七、错字

八、意义各别

第二节字音

一、一字数音

二、误读的问题

第三节字义

一、北京的语汇

二、方言的语汇

第四节同义词、新名词、简称

一、同义词

二、新名词

三、简称

第五节古语的沿用

一、文言虚字

二、文言的语汇

三、过时的口语

四、复活的文言

第八章语言形式美

第一节整齐的美

第二节抑扬的美

第三节回环的美

第四节诗的语言

第九章语言与其他

第一节语言的真善美

一、语言的真

二、语言的善

三、语言的美

第二节语言的选择

一、什么话好听

二、把话说得准确些

三、语言的化装

四、观念与语言

第三节逻辑和语言

一、思维和语言的统一性

二、思维和语言的区别

三、概念和词

四、判断和句子

五、推理和复句

六、思维的发展和语言的发展

第四节语言与文学

一、语言是文学的第一要素

二、词汇与文学

三、语音与文学

四、语法与文学

第五节语言的规范化和通俗化

一、语言规范化

二、语言通俗化