木刻青年：新兴版画的开拓者

　　王炜，1942年3月
　　生于重庆一个版画世家
　　1961年7月
　　毕业于中央美术学院附属中等美术学校
　　1969年3月
　　毕业于中央美术学院版画系
　　1969年3月至1973年5月
　　在河北宣化部队学军、学工、学农
　　1973年5月至1980年1月
　　在部队从事文化工作
　　1980年1月至1985年7月
　　任《红旗》杂志美术编辑
　　1985年7月至1997年7月
　　任中国国际文化交流中心美术对外交流部主任
　　2013年4月
　　任中国艺术研究院中国版画院院长
　　长期从事版画、水墨画、油画、书法创作
　　现为“王琦美术博物馆”名誉馆长

20世纪中国新兴版画运动实际上就是新兴木刻运动，它最独特的就是以群体面貌出现，这在中外美术史上都是一个十分罕见的现象。
　　我出身在一个版画世家，幼年就生活在这一群体之中。因此从小受到这一群体的教诲和熏陶。亲身感受到他们的作品、性格及为人的风采。回顾20世纪版画的历程，重温版画群体现象，从中我们可以获得多方面的启示。
　　参与新兴木刻这个群体的人数众多，涵盖面甚广，当时无论从事什么画种的人都曾经与木刻有过一段难忘的记忆。如抗战初期南京中央大学艺术系就成立过“中大木刻研究会”，由文金扬负责，成员有艾中信、俞云阶等人。后又有罗工柳、王式廓、王朝闻、石鲁等画家参加过木刻这一运动。木刻运动打造出一批美术中坚力量。可以自豪地说，新中国美术事业的奠基人多数是以木刻出身的艺术家，如江丰、胡一川、赖少其、张望、黄新波、王琦、李少言等人，都承担过从中央到地方的美术领导工作，为新中国美术事业作出了巨大贡献。
　　版画群体现象给我们最主要的启示是：
　　一、中国新兴版画从诞生的那一天就具有强烈的使命感，借用鲁迅先生的话来说就是“助成奋斗、向上、美化的诸种行动”，同时也告诫我们“要严防它的堕落和衰退”或走向“木刻的趣味降低”的道路上去。因此我认为，版画不能没有使命感，在新的历史时期仍然要增强这种使命感。
　　二、版画群体是一个很务实的团体，从武汉“中华全国木刻界抗敌协会”到重庆的“木研会”再到上海“全国木协”，只设了5人常务理事的班子，就把当时木刻运动搞得热火朝天、轰轰烈烈。原因是什么？因为这个团体的核心是一群志同道合的热血青年，他们朝气蓬勃充满活力、吃苦耐劳、埋头苦干、相互支特、相互信赖、配合默契，能团结大多数，不搞小圈子，因此这个团体有很强的凝聚力，这种凝聚力虽曾受到冲击，但并没有打散，一直延续到1980年“中国版画家协会”在黄山召开成立大会的那一天。
　　三、这个版画群体有杰出的代表人物，在20世纪漫长的艺术征途中，涌现出一大批杰出的版画家，每个阶段都有优秀的老中青版画家，获得“中国新兴版画杰出贡献奖1931-1991”的就有15位。过去海外有人将李桦、力群、彦涵、王琦、古元称为中国5位德高望重的版画元老，而我认为也不能忘记黄新波这位老版画家，从艺品和人品上看，他们6位接受“20世纪版画元老”的称谓是当之无愧的。
　　四、6位版画元老的人格魅力是什么？我认为就是无私奉献的精神。具体表现在以下三个方面：
　　首先，他们始终保持着作为艺术家的真诚和朴实平凡的本色。这几位元老在美术界都曾担任过许多重要领导职务，但无论在何种岗位上，他们总是平易近人，谦虚谨慎，为人正直、待人真诚是他们一贯的行事作风。
　　其次，他们始终不忘一手紧握画笔，一手抓艺术理论．在美术教育、美术理论上都有突出的建树。在艺术创作上他们虽然各自有独特的面貌，个性差异也很大，但是他们在政治倾向、艺术观点、创作思想上都有着惊人的相似之处。他们都坚持艺术紧跟时代，与人民生活血肉相连，在这一点上从来不会动摇。在学术观点上也从不随波逐流，人云亦云，就像他们的黑白木刻那样黑白分明、坚定有力。
　　第三，他们都是热心参与社会事务的活动家，都具有卓越的组织才能，从20世纪30年代开始就参与策划、亲自实施各种展览、出版、宣传、交流等各项活动，一直到八九十年代，虽然已到了晚年，仍然精力旺盛，呕心沥血地关心版画事业的发展，尤其对青年版画学子更是关怀备至。他们把全部精力和心血都倾注在中国版画这一群体之中，因而赢得了广大青年版画学子的敬重和爱戴。

鲁迅与“木刻青年”
“我只为两脚沾满牛屎的人画像”
“怒吼吧！中国”
默默无闻的实干家！
“一八艺社”的主将
以《到前线去》的姿态奔向延安
青春奏鸣
带棘冠的作家
木铃巨鸣
路漫漫兮，荡漾兮……
吾身通明
一个英俊的华野军
为创造中华民族的新艺术而奋斗
“我的战争，还没有结束”
走出温室的玫瑰
为木刻版画鼓与呼！
1935年的共青团员
“抗战八年”是空前绝后最辉煌的日子！
一生选择在“大鲁艺”中学习
总是萦绕人民的苦难
“从人民生活的泉水中酿造精神的甜蜜”
用乐观，愉悦抚慰人民的心灵！
总带着那迷人的微笑
南天之虹
一个土生土长的“大活宝”
木刻界的一位奇才！
后记