愿景与门道：40位科普人的心语

内容简介：

科学已经融入我们工作生活的方方面面，需要公众理解和运用好科学，就需要科普发挥作用，就需要好的科普。做好科普既是一门科学，也是一门艺术。做好科普有可参考的方式方法吗？答案是肯定的。科普需要有理论和实践经验的指导与支撑，比如了解你的受众，善用讲故事的模式等等。本书是由40位一线科普工作者埋头实践、苦练硬功总结出来的科普方式方法的集萃，是一套能够指导我们做好科普的精心凝练的“秘籍”。正所谓取法其上，得乎其中；取法其中，得乎其下；取法其下，法不得也！本书中所提供的一些方法不一定能够让你做出“爆红”的科普内容产品，但绝对能够“启发”你做好科普。

作者简介：

主编：王大鹏，中国科普研究所副研究员，中国科普作家协会理事，中国科技新闻学会科技传播专委会理事。专业领域为：科学传播理论与实践，社交媒体科学传播，科学家与媒体关系等。近年来承担各类科研项目数十项；在《中国科学报》《光明日报》《科技日报》等主流媒体发表评论文章百余篇，在光明网，科普时报开设专栏；在各类核心期刊发表论文数十篇；已翻译出版科普研究理论专著多部。

副主编：贾鹤鹏，苏州大学传媒学院教授，博士生导师，我国首位获得世界名校（美国康奈尔大学）科学传播专业博士学位的学者。科学传播领域世界顶刊Public Understanding of Science和Science Communication编委。曾任中科院《科学新闻》杂志总编辑，连续两届代表亚洲当选为世界科学记者联盟执行理事（2007-2009；2009-2011）。先后获得全国科普先进工作者（2010），亚洲科学新闻桂冠人物（2011，普渡大学推选），江苏省双创人才（2023）。

副主编：黄荣丽，中国科普研究所助理研究员，中国科普作家协会会员，致力于科技资源科普化、学会科普、新媒体科普等方向的研究与实践。已在《中国科学院院刊》《科技与出版》《中国科学报》等各类期刊报纸发表研究与评论文章30余篇，参与多部科普研究理论相关专著撰写及翻译。

编辑推荐：

全书分为科普理念、科普创作与表达、细分领域科普分析之“法”三篇，有“科普四抓手”“科普认识论与方法论”的大视野，亦有“科普表演如何绘声绘色”“如何做好食品健康科普”的小切口；有探微索隐、鞭辟入里的剖析，亦有生动风趣、见解独到的解读。无论是科普初学者，还是资深科普人，都能从中受益。

在线试读部分章节

科普有愿景 心语悟门道

伊塔洛·卡尔维诺（Italo Calvino）在其经典名篇《为什么读经典》中，从不同的语境和视角，探讨了“经典”的14种定义，微妙而又深刻。我特别欣赏其中的两个短句：

一部经典作品是一本每次重读都像初读那样带来发现的书。

一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温的书。

文学经典作品如此，科普经典作品亦然。谓予不信，尽可回顾一下伊林的《十万个为什么》、伽莫夫的《物理世界奇遇记》、阿西莫夫的《最新科学指南》、叶永烈的《小灵通漫游未来》……

这些科普经典是怎样诞生的呢？回答这个问题可不简单。世人对此多有研究，殊难一言蔽之，更何况探索仍在深入之中呢。

倒是另有一个命题，与此密切相关，虽仅区区六字，却很耐人寻味，那就是：“科普有方法吗？”

科普之定义有种种不同的表述。我以为，简言之，科普就是让“科学”在人们的社会生活中普而及之。但这“科学”二字，内涵极其丰富，举凡科学知识、科学思想、科学方法、科学精神等概莫能外。由此即可知，做好科普绝非易事。

其实，科普本身就是一门学问——时人称之为“科普学”，因而需要有理论指导，需要将理论研究付诸实践，更需要从实践中孵化出一批批可推而广之的硕果。当

目 录

上篇　科普理念

003 科普四抓手（张双南）

012 关于科普的认识论与方法论之断想（张聚恩）

021 论科普的“四真”“八有”“三心”“二意”（朱定真）

027 科普方法论之我见（袁岚峰）

038 做科普要回答“终极四问”（陈征）

048 我是如何做科普的（李永乐）

060 科普需要与时俱进（张弛）

067 从“漫灌式”科普到精准科普（孙亚飞）

075 科普要“见人下菜碟”——对于不同受众的科普方法（江泓）

081 从三个故事说起（张志博）

090 让科学传播落到实处——科普“入心走心”的五个要点（唐义诚）

中篇　创作与表达

099 科普写作通论 （汪诘）

107 会倾听的讲述者才是好的科普人（叶盛）

116 科普中的比喻与类比（游识猷）

122 科普写作方法探索（三蝶纪）

128 科普图书创作是一场自我提升（汤波）

134 努力煲一锅科学与人文的浓汤——《生命的时钟》写作过程中对科普方法的思考与初探（郭金虎）

144 做好科普宣讲的三点认识（郭耕）

151 了解你的听众，避免“翻车”（刘勇）

158 科普表演如何绘声绘色？（林曦）

168 讲解员怎么做科普？（高源）

177 如何开展“探究式”的讲解（王子楠）

183 科普表达中如何有效管理听众的注意力（杨帆）

下篇　分科之“法”

193 医学类科普内容创作的价值导向和原则遵循（谭先杰）

198 如何做好医学科普（赵晓刚）

205 以史为鉴，向科学要答案——七个“一”回答“十万个为什么”（刘欢）

216 医学科普初探（孙轶飞）

222 社交媒体时代，如何做好食品健康科普（云无心）

232 对营养健康科学传播的理解和体会（范志红）

241 用“酒神精神”做天文科普——对天文科普讲座的思考（高爽）

247 给科普一个答案（黎耕）

256 用科普带你走进深邃的夜空（叶梓颐）

262 计算机科学普及的思考（王元卓）

271 科普的不确定性原理（周哲）

282 科普视频创作思考（戴树玺）

289 科普自媒体工作中的一二三（史军）

295 在行动中科普（花蚀）

301 浅说科研机构如何做科普（成蒙）

310 一个小型科普团队的多类型科普内容生产实践（姚永嘉）

319 网安新型科普的三大法宝——以“大东话安全”科普体系为例（翟立东）